2 美丽的南沙群岛教案设计（一等奖）

《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、让学生在朗读的基础上,理解课文内容,了解南沙群岛。

3、感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生的热爱祖国的思想感情。

教学重难点:

1、品词品句,感悟南沙的美丽与富饶,激发学生热爱祖国的思想感情。

2、初步感悟“总分”结构的写法,并学会练习仿写。

教学准备:课件

教学流程:

一、走进经典诵读:

1、描写江海的词语:

2、描写江海的诗句:

二、导入

1、这节课我们再一起走进南沙群岛,放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那美丽的海岛。

2、通过上节课的学习,我们知道:南沙群岛位于()。是祖国(),也是个()。

三、精读感悟

一)默读第一自然段,思考:

1.传说中的南沙群岛是什么样子的?把有关的句子画出来。

2.早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

二)1.南沙群岛有一个美丽的传说,指名读

2.感知第1自然段。

(1)“一串串”说明什么?“晶莹的珍珠”指什么?

(2)说明岛多的还有哪一句?南沙群岛有多少岛屿?重点理解“星罗棋布”。

(3)师小结:南沙群岛的岛屿星罗棋布、美如珍珠,让我们读好这两句。

(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

指名读第三句

3.了解南沙群岛的悠久历史后,让我们一起踏上寻宝之路吧。

三)1、默读第二自然段,思考并小组讨论:

(1)、本段的中心句(总起句)是哪一句?

(2)、为什么说南沙群岛是蓝色宝库?

2、交流:

(1)本段是围绕那一句话展开?在“宝库”里你发现了什么?

(2)结合句子理解“难以计数”和“用之不竭”的意思。

(3)为什么说南沙群岛是一座宝库?欣赏图片,补充资料,让学生进一步感受。

(4)小结:本段采用总分的结构形式向我们介绍了南沙的各种丰富资源,她真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

3.想不想把这宝库真正地拥有呢?尝试背诵第二自然段。

四)同学们顺利地打开了南沙群岛的宝库,现在一起去欣赏她那美丽的景色吧,自由读课文第3自然段,画出表现“南沙也是个迷人的世界”句子。

1.(学生交流)从哪些句子中体会到了“迷人的世界”。

2.根据学生的回答,投影出相应的句子。

(1)天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。这是一句比喻句,作者把天比作——蓝玉,把海比作——翡翠,非常美。谁来读一读。(出示图片)是啊,真美,远远望去水天相连,蓝玉和翡翠都合璧了,天美水也美,让我们美美地读出来。

(2)俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。老师找了些图片,我们一起来欣赏一下?(课件:海洋动物)生谈感受,能把你的这种感觉通过朗读表达出来吗?

(3)碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞花束。(播放动态图片)喜欢吗?能把你对浪花的喜爱通过朗读表达出来吗?

4.老师从同学们的眼神中看出很多同学都迫不及待地想去南沙旅游了,因为大家从文字中已经感受到她美若仙境,让人心旷神怡了,对吗?

(过渡句)那让我们再读文字,让这迷人的世界,美丽的画面永远留在脑海中吧。(齐读课文最后一段,师板书:景色迷人)

四、小练笔:

美丽的南沙

南沙,你是晶莹的珍珠;

南沙,你是_________;

南沙,你是_________;

南沙,你是我们向往的圣地!

南沙,你是巨大的蓝色的宝库,

你有____________________;

你有____________________;

你有____________________;

南沙,你是无比富饶的圣地!

南沙,你是迷人的世界。

远望,_____,______;

俯看,_____,______;

细赏,_____,______;

南沙,你是充满魅力的圣地!

五、布置作业

1、做一回小导游,向你熟悉的人介绍南沙群岛。

2、仿照课文第三段,围绕“我们的校园真美!”写一段话。六、板书设计

2.美丽的南沙群岛

地理位置

物产丰富

景色迷人