认识角优秀教学设计

《认识角》教学设计

宝鸡高新第一小学刘菊红

【教材依据】

本节课是北师大版二年级数学下册第六单元认识图形的第一节课。

一、设计思路

1、指导思想

本节课是学生在一年级初步认识了长方形、正方形、圆、平行四边形、三角形这些平面图形之后,本节课学生第一次接触角的概念,学生将从实际物体中抽象出角的概念,进一步认识角,为下节课认识直角、钝角、锐角及第二学段进一步认识角奠定基础。本节知识中,学生将第一次接触角的概念。角作为一个抽象的图形,与学生头脑想象中的墙角、桌角不尽相同,本节内容学***面上的角。从学生熟悉的三角板上入手,让学生先直观的认识角,最后抽象出数学中的角,在生活中找到我们所说的数学的角,从而掌握角的特点。

2、教学目标:

1.结合生活实际,经历从实际物体中抽象出角的过程,直观认识平面图形中的角,初步发展空间观念。

2.结合直观操作活动,了解比较角的大小的方法。

教学重点:经历从实际物体中抽象出角的过程,直观认识平面图形中的角,初步发展空间观念。

教学难点:结合直观操作活动,了解比较角的大小的方法。

二、教学准备

设计课件,制作学生课堂使用的活动单,制作课堂上要使用的活动角

三、教学过程:

(一)激趣导入

1.老师出示手中的三角板,

师问:这是什么?

生答:三角板?

师问:为什么叫三角板?

生答:因为有三个角。

师问:三角板上的三个角在哪里?谁来给大家指一指。

老师叫一名学生上来指一指三个角,从而引入本节课的课题:认识角

(二)新知探究

活动一:摸一摸,说一说。

学生活动:1.拿出自己的三角板,摸一摸,与同伴说一说自己摸到的感觉

2.一名学生汇报自己摸到的感觉

教师活动:1.教师在学生摸得时候下去转看学生学生的交流;

2.教师在学生汇报时归纳学生摸到的感觉。

活动二:画一画,认一认

学生活动:1.一名学生在老师的引导下将老师三角板上的一个角“搬到”黑板上;

2.学生在老师的引导下认识角的各部分名称,角的记法和读法;

3.学生在活动单上利用直尺或三角板画角。

教师活动:1.教师帮助学生将三角板上的角“搬到”黑板上;

2.教师对照搬到黑板上的那个角,介绍角各部分的名称及角的记法和读法;

3.教师指导学生在活动单上利用直尺或三角板画角。

活动三:找一找。

学生活动:1.学生在教室中寻找角的身影,并介绍给自己的同伴;

2.学生代表汇报自己在教室中找到的角;

3.学生看幻灯片,观察老师找到的生活中的一些角,并对这些角的顶点和边进行指认。

4.学生看幻灯片对老师给出的图形进行辨认是不是角,老师给出的图形中有几个角?

教师活动:1.教师在学生与同伴说角的过程中下去倾听他们的发现;

2.教师对学生在教室中发现的角进行点评;

3.教师组织学生辨认老师给出的一些生活中的角;

4.教师组织学生辨认幻灯片上的图形是不是角,给出的图形中各有几个角?

活动四:比一比

学生活动:1.和老师一起用活动角做让角变大、变小的游戏;

2.和老师一起用活动角比角的大小。

教师活动:教师组织学生用活动角比大小,从而探讨角的大小与角的张口大小有关,与边的长短无关,以及如何比较角的大小。

(三)巩固练习

智力大闯关:

1.一个角有()个顶点,()条边。

2.一条红领巾有()个角,一块正方形手帕有()个角。

3.先标出下列各图中的角,再数一数角的个数写在图的下方。

（ ）个 （ ）个 （ ）个

教师指导学生正确理解题目的意思，会按要求正确做题。

教师指导学生自信大方的展示。

（四）小结评价

1.学生谈收获。（记忆乘法口诀的办法）

2.评选本节课明星小组和明星个人。

1.教师指导学生谈谈自己这节课的收获，自己的进步。

2.师生共同评选本节课的明星个人和明星小组。

板书设计：

认识角

记作：∠1

读作：角1

一个角有（1）个顶点（ 2）条边

角的大小与角的张口大小有关，与边的长短无关。

四、教学反思

学生在本节课之前，没有正规的接触过数学中角的概念，但他们都认识三角板，所以老师把教材中的内容稍微改动了一下，从学生认识的三角板入手，引导他们在摸三角板三个角的过程中，让他们直观感受到有一个地方是尖尖的还有点扎手，其余两个地方是直直的、滑滑的，从而为学生后面认识角的顶点和边奠定了基础，另一方面也为正确辨认角做好了铺垫；关于角的画法，老师不但引导学生会直接利用三角板画角，还教会学生用尺子画角的一般方法，为学生后面的学习奠定了基础；关于角的大小与什么因素有关及角的大小比较这个问题，老师直接利用活动角，在操作活动中让学生感受了这一过程，学生动手之后有思考，得出结论水到渠成。

本节课存在不足的地方是后面在探讨角的大小与什么因素有关的问题上，学生的发言面有点窄，关于角的大小比较，老师提示的太多，导致一部分学生没有认真思考，这是老师在

后面的上课中需要注意的。