买电器第一课时教学设计

《买电器》教学设计

第五小学盛殿英

教学内容:

整百、整十数的口算加减法

教学目标:

在知识技能方面:探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确地计算。

数学与思考方面:结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系

情感态度方面:让学生在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作学习的快乐,培养合作交流的意识,提高学习的自信心。

教学重点、难点:

(1)、掌握整百、整十数的加减的口算方法。

(2)、对"相同单位的数相加减"这一算理的理解。

教学方法:

引导分析法、谈话法

学习方法:

自主探究、合作交流

教具:课件、计数器

学具:速算题纸(?人)

教学过程:

一、创设情境,导入新课

小朋友的家里都有哪些电器?

李老师最近买了新房,想要去买一些电器,大家愿意做小参谋陪老师去吗?那好,我们就到长阳最大的家电商场—福嘉电器城去看看吧. (板书课题:买电器)

二、自主探究、合作交流

1.出示课件《买电器》主题图,学生认真观察

2.猜价钱

“这里的电器可真不少呢,我们边看边做猜数游戏吧,老师周末已经向售货员打听过几种电器的价格,请你们来猜猜。”

师:我们先来猜电视机的价格,它在500元——1000元之间(学生热情很高)

生:我猜是600元。

师摇摇头说:“你这个价钱有点低了。”

生:我猜是900元。

师:高了一个百。

生:我知道800元。

师:恭喜你答对了。出示800元

师:老师想买一些冰淇淋,应该放在哪种电器里呢?就让我们一起来猜冰箱的价钱吧,听好了,冰箱的价钱是一个三位数,(赶快猜)快接近了,有九个百,六个十组成

(学生纷纷举手,指名回答:960元)

你们可真聪明,(出示960元)

师:洗衣机的价钱是一个整百数(700元)比700元少2个百(500元)你们可真能干,

师:电扇的价钱,它是由二个百组成的,你能猜出它的价钱吗?

(学生回答:200元)“对,就是200元.”出示200元

3.提问:看着这些家用电器,你能提出什么数学问题吗?

…………

师:让我们一起来解决其中一个问题:买1台洗衣机和1台电视机共花多少钱?(课件出示问题)

师:一起读1遍,这个问题该如何解决?学生回答列式:500+800= (老师板书)

你有什么好的方法算出结果呢?请大家想一想,并在小组内交流自己的看法。

4.小组合作,探究算法(给三分钟时间学生交流讨论)

“谁愿意把你的想法向全班同学介绍一下?”

指名汇报,老师板书出各种算法。

(1)5个百加8个百是13个百,13个百就是1300,所以

500+800=1300,(好,

看来,你认真思考了.谁还愿意来说)

(2)5+8=13,所以500+800=1300(你也很会动脑筋)

(3)800+200=1000,1000+300=1300(你结合了我们一年级学的凑十法)

(4)列竖式:

(5)计数器拨一拨,出示计数器演示

……

5.体会算法最优化

我们研究出了这么多的方法,你认为哪种方法最好呢?把你认为最方便的方法和你的同桌说一说。

6.师:刚才同学们想出了这么多的方法,现在请你们用自己喜欢的方法来解决这样的两个问题。(课件出示)想不想试一试?

师:这两个问题,小朋友解决的真好!

师:你还能提出什么数学问题?

生:买一台电冰箱和一台洗衣机一共多少元?……

师;这个问题怎么解决?怎么列算式?

生:960+500

师:这道加法怎样计算呢?你在什么好的方法吗?请大家想一想,4人一组讨论讨论。

生:900+500=1400,1400+60=1460。

96+50=146,960+500=1460。

……

师:同学们的想法都很好,都能很快想出得数。

师:这么便宜的家电实在是太诱人了,老师也想买几件,可是我只带了1000元钱,买什么好呢?请你们帮我出个主意,好吗?

师:小朋友们真细心,为老师考虑得这么周到。谢谢你们对老师的关心。

三、实践应用,体验成功。

师:刚才小朋友们都学得很认真,老师真为你们高兴,要是能运用知识解决生活中的数学问题,李老师会更高兴的!

(一)课件出示练习第一题(生口算)

(二)帮助“>、<、=”找家

1、我们还有三位小伙伴今天也搬新家,他们是“>、<、=”可是他们找不到自己的家,快来帮助他们找到自己的位置吧。(课件出示)

2、学生独立填写。

3、全班交流。你有什么判断的好方法?

(三)速算小博士比赛。

1、咱们班的同学算得真快呀,可谁是最快的呢,就让我们在口算比赛中一决高下。快拿出1号题纸,计时1分钟,开始。

2、时间到,看谁坐得又快又好?李老师念得数,同桌交换批改。

3、学生互相评价。

共10道题,对8/10道得4个笑脸,对5/7道得2个笑脸,对5道以下奖励1个笑脸。你的同桌得到几个笑脸,为自己的同桌判一判吧,你想怎样鼓励他?悄悄地鼓励一下。

(四)打靶游戏

刚才比赛太紧张了,我们一起来做个游戏轻松一下吧。打过靶吗,准吗?今天李老师和你们一起玩,怎样才能打中呢?学生说题意。

要想百发百中,这些数一定藏着什么秘密?想想怎样才能打中?小组商量一下。你是怎样想的?看谁是神枪手?

(五)你说我算。

1.师:还想继续玩游戏吗?(课件出示)全班同学抢答,

2.同桌每人说一个整百数,然后把这两个数相加和相减,比一比谁算得又对又快。

四、小结与评价:

这节课小朋友们学得开心吗?快乐吗?你有什么收获?请自我评价一下吧