分一分（二）名师教学设计1｜教案在线预览

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同学们，昨天的预习作业的第2题：涂上红、黄、蓝三种颜色的正方形。现在我们请两位同学展示一下自己的作品。（1）说一说：①红色小正方形占大正方形的（）/（）②蓝色小正方形占大正方形的（）/（）。 ③黄色小正方形占大正方形的（）/（）。（2）小组交流。把你涂好色的9个小正方形用剪刀分开。想一想，每种颜色的

资料类型：教学教案文档

所属课文：分一分（二）

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2018-05-16 08:31:00

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学校：灵璧县朱集中心学校

分一分（二）名师教学设计1

未知

2018-05-16 08:31:00

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关键词：分一分（二）名师教学设计1

正文

同学们，昨天的预习作业的第2题：涂上红、黄、蓝三种颜色的正方形。现在我们请两位同学展示一下自己的作品。

（1）说一说：

①红色小正方形占大正方形的（）/（）

②蓝色小正方形占大正方形的（）/（）。 ③黄色小正方形占大正方形的（）/（）。

（2）小组交流。

把你涂好色的9个小正方形用剪刀分开。想一想，每种颜色的正方形占这些正方形的几分之几？

① 红色占所有正方形的（）/（）。

② 黄色占所有正方形的（）/（）。

③ 蓝色占所有正方形的（）/（）。

（3）全班交流。

小结：同学们通过自己的探索，能运用分数来表示由许多个体组成的一个整体中的一部分，真了不起！希望同学们继续加油，努力！

三、新课学习

像上面这样的事例在我们的生活中随处可见。比如在公园里我们就会遇到用分数来表示的一些事物。（出示70页的情境图）。请同学们认真观察这幅图，独立思考完成下面的小题。

（1）出示问题：

①一共有多少只蝴蝶？

②白蝴蝶占所有蝴蝶的（）/（）。

③花蝴蝶占所有蝴蝶的（）/（）。

（2）学生独立做题。

（3）在小组内交流自己的想法。

（4）全班汇报交流。

小结：通过动手操作和自主探索，我们知道了一个整体可以由若干个体组成，分数可以表示它的一部分。

四、解释与应用

1、尝试练习（出示课本71页“练一练”1、2两题）。学生理解题意、独立思考，然后在小组内交流自己解题的思维过程，最后在全班汇报交流。

2、巩固提高

（1）出示课本72页的第3、4、5题：圈一圈，说一说。

（2）出示课本72页的第6题：学生独立思考，小组内讨论交流，集体订正。

五、课堂小结

这节课你有什么收获吗？（学生交流）。相信你在以后的学习中会有更大的收获。

六、布置作业

板书设计:

分一分(二)

1、蝴蝶一共有7只,其中3只白蝴蝶,白蝴蝶的只数占蝴蝶总只数的3/7;花蝴蝶的只数占总只数的4/7。

2、4个女生,2个男生,男生占小朋友总人数的2/6;女生占小朋友总人数的4/6。

关于本教案的常见问题

Q：分一分（二）名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分一分（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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