住新房公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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住新房公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：住新房公开课教学设计模版

正文

住新房

教学内容:北师大版小学数学三年级下册第三单元“住新房”

教材分析:

对于学生来说,经历从两位数乘一位数到两位数乘两位数的乘法过程是形成乘法计算技能的重要环节,也是后续学习两位数乘三位数的基础。为此教材以“住新房”的情境为载体,通过解决一栋楼的总住户的问题,帮助学生理解两位数乘两位数的乘法的算理。三年级上册已学过一位数乘两、三位数的乘法,本单元第一课《找规律》也已学过乘数是整十数的乘法的口算方法,为本课教学奠定了基础。基于以上几点,本课教学目标简要定位在:使学生进一步理解乘法的意义,在理解两位数乘两位数(不进位)算理的基础上,掌握其笔算方法和书写格式,并能运用所学的两位数乘两位数(不进位)的计算方法,解决一些简单的实际问题。

学情分析:

学生已经掌握了一位数乘两三位数的竖式计算方法和两位数乘整十数的乘法的口算方法,具备学习两位数乘两位数乘法的能力,可以通过自主探索、合作交流等学习方式,利用已有知识的迁移理解和掌握“两位数乘两位数(不进位)”的计算方法。但通过调查研究,两位数乘两位数乘法的竖式写法的探究创作,对于三年级学生来说仍是个难点。因此,本节课要通过各种方式,分析竖式计算算理、算法, 把竖式计算与口算算法进行沟通。

教学目标:

1. 结合“住新房”的问题情境,探索两位数乘两位数(不进位)的乘法计算方法,体会算法多样化。

2. 会进行两位数乘两位数的乘法计算,并能解决一些简单的实际问题。

教学重点:理解并掌握乘法的计算方法。

教学难点:计算十位上的数时,应写在哪一位上。

教具准备:课件

教学过程:

一、创设情景,激发兴趣

先板书课题(住新房)生读课题,同学们,今天我们的好朋友淘气住新房,同学们想去参观他的新家吗?(想)那我们马上出发吧!

二、讲授新课:

1、教学例题。

出示插图:

(1)探索估算。(同学们认真审视问题情境图)

要求:1)理解主题图的问题情境,明白要解决的是什么问题。

2)已知什么,求什么。

3)要列什么样的算式来解决问题。

列出算是:14×12 或12×14

1)观察算式的特征。得出观察结果,两位数乘两位数。

进一步揭示课题内容,突出本节课的教学重点,使学生明确求知内容。

2)引导学生探索估算方法。

3)分组讨论。

把算式中的12看成10,14×10=140,所以结果应该大于140。

但这个问题不能靠估算来解决,必须进行准确的计算,体会进一步学习的必要性。

(2)探讨笔算。

第一种方法:口算法,14×10=140,14×2=28,140+28=168

第二种方法:口算法,12×10=120,12×4=48,120+48=168

第三种方法:笔算,14×12=168

1 4

× 1 2

2 8

1 4

1 6 8

讨论:比较三种算法,说区别和联系。

最后,强调两位数乘两位数竖式计算格式,并再次强调理解对应位值要对齐的道理。

三、课堂活动

课本第29页的“试一试”。

学生自己选择自己喜欢的方法进行计算,但鼓励学生用竖式进行计算,最后强调计算的格式。

四、巩固练习

课内作业。(课本第30页“练一练”的1-4题)

五,小结:谈收获。

这节课同学们学的很认真,能和大家分享一下你这节课的收获吗?

资料摘要

住新房公开课教学设计模版

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关于本教案的常见问题

Q：住新房公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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