几倍和大约几倍的问题教案设计范例｜教案在线预览

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第五节提问题教学内容:冀教版三年级数学上册第52-53页。教学目标:1、使学生进一步巩固两位数除以一位数的计算方法,提高正确的计算率。2、结合教材提供的具体情境,引导学生在独立思考与合作交流的过程中增加问题意识,提高解决实际问题的能力。3、结合具体的情境,使学生体会数学与现实生活的密切联系,感受数学

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所属课文：几倍和大约几倍的问题

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2025-12-18 11:47:36

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学校：迁西县滦阳镇水峪中心小学

几倍和大约几倍的问题教案设计范例

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关键词：几倍和大约几倍的问题教案设计范例

正文

第五节提问题

教学内容:冀教版三年级数学上册第52-53页。

教学目标:

1、使学生进一步巩固两位数除以一位数的计算方法,提高正确的计算率。

2、结合教材提供的具体情境,引导学生在独立思考与合作交流的过程中增加问题意识,提高解决实际问题的能力。

3、结合具体的情境,使学生体会数学与现实生活的密切联系,感受数学的应用价值,形成乐于学习数学的心理倾向。

重点难点:

重点:进一步巩固两位数除以一位数的计算方法,提高正确的计算率。

难点:结合具体情境,增强学生提出问题、解决问题的意识和能力。

教具学具:

多媒体课件

教学方法:

交流研讨、分组讨论

课时安排:

1课时

教学过程:

一、引入课题

师:圆圆,你今年几岁了?

生答:我今年10岁了。

师:子涵,你今年几岁了?

生答:我也10岁了。

师:你们想不想知道老师今年几岁了?

生答:想!

师:老师今年34岁了。今天我们来学习关于岁数的问题。

二、探究新知

1、出示52页教学情境图;让学生认真观察。

2、从图中发现了哪些数学信息?(教师指名回答,引导学生尽可能找出图中所提供的信息)

3、根据数学信息选择相关的信息,小组合作提出数学问题并解答。(可以在本上写出来)

4、生汇报:老师的年龄比丫丫的大几岁?32-8=24(岁)

师:我们这节课主要讲的是除法,所以主要提除法算式。

生:①爷爷的年龄是聪聪的几倍?65÷9=7……2(岁)

②老师的年龄是丫丫的几倍?32÷8=4

师:4后面用写单位“倍”吗?为什么?

生:4后面不用写单位“倍”,因为倍数问题不用写单位名称。

5、小组之间互相说一说65÷9=7……2(岁)怎么说?

汇报:爷爷的年龄是聪聪的7倍多一些

师:遇到除法的商不是整数倍,而是有余数的时候应该怎么说?(教师指名回答,引导学生理解)

爷爷的年龄大约是聪聪的7倍,或者爷爷的年龄大约是聪聪的7倍多一些。

(让学生齐读这两句话,然后再让小组之间互相读,默读)

师:根据信息提问题时必须选择几个信息?(生答:2个)同学们一定要记住,提问题时最少需要两个数学信息。

6、请同学们再和老师说说当商不是整倍数时应该怎么说?

生答:谁的岁数大约是谁的几倍。

谁的岁数是谁的几倍多一些。

7、议一议

师:再过一年,老师的年龄还是丫丫的4倍吗?

学生独立思考并试着解决提出的问题,然后小组交流。

老师指名回答并板书:32+1=33(岁)8+1=9(岁)33÷9=3……6(岁)

再过一年,老师的年龄是丫丫的3倍多一些。

三、自主练习,快乐尝试

1、基础题

多媒体出示教材第53页练一练第一题

2、深化题

多媒体出示教材53页练一练第二题

3、拓展题

多媒体课件出示教材第53页练一练第三题

四、拓展延伸

多媒体出示教材53页问题讨论:

4倍”。丫丫丫说:“妈妈比我大27岁”,妈妈说:“我的年龄是丫丫的

丫和妈妈的年龄各是多少?

五、课堂总结

这节课你最大的收获是什么?

板书设计

提问题

65÷9=7……2(岁)

爷爷的年龄是聪聪的7倍多一些

关于本教案的常见问题

Q：几倍和大约几倍的问题教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《几倍和大约几倍的问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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