资料摘要
回收废电池教学目标1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.结合具体情境,对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。教学重难点掌握三位数加法的计算方法。养成教育训练点培养和发展学生提出问题、解决问题的能力。教学准备计
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- 2018-04-16 08:08:00
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回收废电池教案和学案内容
未知
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关键词：回收废电池教案和学案内容
正文
回收废电池
教学目标
1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。
2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。
3.结合具体情境,对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。
教学重难点
掌握三位数加法的计算方法。
养成教育训练点
培养和发展学生提出问题、解决问题的能力。
教学准备
计数器。
教学过程
一、谈话导入
同学们,你们知道废旧电池的危害吗?指名回答。
教师讲解:废电池中含有金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水,这些水相当于一个人一生的饮水量。
你们快想想办法,用过的废电池应该怎么处理呢?
对,我们应该集中回收,不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算
对话平台
二、玩中学。
1.看一看。
借助情境图发现问题,并提出问题。
(1)出示图表。同学们,童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。
(2)你能从图中发现什么?提出哪些数学问题呢?
先自己想一想,在与小伙伴们说一说。
(3)那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来?
学生通过小组讨论,可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题,只要问题提的合理,教师就要及时给予肯定。最后,教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。
2.算一算。
探索三位数加法的计算方法。
(1)解决“一班和二班一共回收多少节”
1.先请学生独立思考,列出算试。
2.教师板书:102+97=
3.看算式,试着估算出的数大约是多少。
4.指生说说你是怎么估算的。
5.进行计算。102+97怎样计算呢?
请同学先独立思考,在小组交流计算方法。
1.各小组展示算法并进行汇报。
2.强调:只有相同数位上的数才能相加。
3.完成第52页的试一试中的题目。
让学生独立计算,如发现问题应及时指正,予以辅导。
(2)解决“一班和三班一共回收多少节”。
方法同上。教师可以进一步放手,让学生自己来解决。
1.学生要理解进位加法的计算方法,即“哪一位相加满十,就向前一位进一”的算理。
2.还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。
3.完成第53页的试一试的题目。
(3)解决“二班和三班一共回收多少节”。
结合本班的数学情况,让学生独立完成。
a.说说你是怎么算的?
b.还有其他的算法吗?
c.完成第54页的试一试的题目。
3.想一想。
师生共同总结出三位数加法的计算方法。
(1)今天我们学习三位数得比算加法,大家想一想,三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点?
(2)谁能对照两位数笔算加法的法则,说说三位数的笔算加法应该怎样做?三、学中做。
完成教材第55页的第1、2题。
四、课间练习。
完成第55页的第3题。
五、课堂小结
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- 上传时间： 2018-04-16 08:08:00
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