整理和复习优秀教案板书设计

人教2011课标版五年级数学下册

《期中考试试卷讲评》教学设计江西省定南县第五小学黄玉萍

教学思路:试卷讲评课是教学的有机组成部分和重要教学环节。为充分发挥试卷讲评的激励、诊断、强化功能,避免“啰嗦重复、高耗低效”的讲评,遵循“以生为本,先尝试独立订正后师友互助订正,先生生互动订正再师生互动订正”的原则,充分尊重学生,以学生为主体,构建“师友互助、共同提升”的高效讲评课堂。

教学目标:

1.知识与能力

通过对期中试卷的讲评订正,引导学生查找在解题中存在的问题及做错的原因,掌握正确的解题方法,进一步提高灵活运用所学知识的能力。

2.过程与方法

采用“课前独立订正——课中小组师友互助——课中师傅重点讲解——师生互动”的四步订正法。

3.情感态度与价值观

通过讲评订正端正学生对待考试的态度,增强学生后半学期学好数学的自信心,树立新的学习目标。

教学重点:通过对期中试卷的讲评订正,引导学生查找在解题中存在的问题及做错的原因,掌握正确的解题方法,进一步提高灵活运用所学知识的能力。

教学难点:让学生经历“课前独立订正——课中小组师友互助——课中师傅重点讲解——师生互动”的四步订正过程,正确订正试卷,进一步构建“师友互助学习小组”,培养学生“互帮互教互学”的主动学习良好品质。

课前准备:

1.改好试卷后第一时间了解学生完成试卷的情况,做好试卷分析,对每一道题的完成情况做到心中有数。

2.提前一天下发期中试卷,布置学生回家尝试独立订正试卷中的错题,给不懂或不会的题目做上记号。

3.提前一天精选好全班普遍错误的试题,并布置“班级师傅”在家试讲,做好讲解准备。

4.小组长早上到校后利用早读时间按照“做对了当师傅,做错了当学友”的原则组织小组成员分配好课堂小组讲评任务。

教学流程:

一、谈话导入直接入题

师:昨天下发了期中试卷,同学们有没有独立订正呢?今天的试卷讲评课老师希望大家认真倾听、不懂就问、积极发言、做好笔记。在交流倾听的过程中及时改错、分析错因,主动总结。能做到吗?

二、课前订正自我反思

1.组织学生交流在订正试卷的过程中发现自己失分(做错)的主要原因。(让学生畅所欲言)

2.老师列举改卷过程中发现的问题:计算出错、审题不清、单位不统一、公式写错、解题方法不灵活……三、激励引导明确要求

1.激励引导:今天这节课同学们就带着各自的问题在小组里面互相学习、互相帮助,共同解决我们在试卷中还存在的问题。

2.课件出示师友互助订正要求并齐读。

(1)小组成员轮流当师傅和学友。每订正一道题,做对了的同学当师傅讲解题目,做错了的同学当学友请教师傅并订正。

(2)全组同学都不会的题目不用订正。

(3)全组同学自己能订正对的题目不用讲解。

(4)在小组纠错的过程中,根据错题的人数采用灵活的互助方式订正,可以一师一友互助讲解,可以一师五友互助补充讲解、也可以两师一友互助讲解等。

(5)一寸光阴一寸金,第一名完成订正任务的小组每人各加10分,第二名加9分,第三名加8分,以此类推……四、师友互助纠错订正

1.老师巡视每个小组的订正情况并酌情指导,尤其关注师傅的讲解方法(及时板书)和学友的倾听效果,对讲解不到位或方法不恰当的适时进行帮扶,。

2.指导师友互助组长做好组织:

(1)对本组错的最多的题目,做好标记,组内统一强调,组长带领组员读一读,写一写。

(2)圈出小组内解决不了的题目。

3.总结表扬师友互助订正情况,鼓励同学们做好进入下一个班级师傅讲解环节的准备。

五、重点讲解排除疑难

1.指名小组代表说说还有哪道题需要请班级师傅讲解。

2.逐一指名班级师傅讲解,其它同学适当提出疑问并予以解答。

六、回顾反思课堂总结

1.你觉得这次期中考试有什么收获?

2.你打算今后的学习中在哪些方面取得进步?

七、教师寄语树立目标

1.勤奋+反思=成功

2.在学习的过程中敢于面对挫折,不要怕解决不了学习的难题,你就会不断超越自我。