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小狐狸哭了（定稿）教学目标：知识与技能：指导学生通过观察，了解小狐狸哭了的原因，再围绕画面展开丰富的想像。过程与方法：在观察和想像的基础上，教会学生运用“三种途径”、“四个法宝”，将静止的画面编成有趣的童话故事，并能试着口头表达出来，用通顺的语言写出来。情感态度与价值观：激发学生编出合理的故事的创作
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- 所属课文：习作（写片断）２·小狐狸哭了
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- 2018-05-23 21:18:00
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- 学校：邵阳市北塔区协鑫阳光小学
习作（写片断）２·小狐狸哭了优秀完整教案
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关键词：习作（写片断）２…优秀完整教案
正文
小狐狸哭了（定稿）
教学目标：
知识与技能：
指导学生通过观察，了解小狐狸哭了的原因，再围绕画面展开丰富的想像。
过程与方法：
在观察和想像的基础上，教会学生运用“三种途径”、“四个法宝”，将静止的画面编成有趣的童话故事，并能试着口头表达出来，用通顺的语言写出来。
情感态度与价值观：激发学生编出合理的故事的创作欲望。
教学重点：
了解小狐狸哭了的原因，围绕画面展开丰富的想像，编出合理的故事，能用通顺的语言写文章。
教学难点：
把故事的经过写得生动有趣。
教学准备
1.多媒体。
2.搜集与狐狸有关的成语、童话等。
教学设计
一、课前导入
亲爱的同学们，对于！
1.你知道哪些有关狐狸的成语、寓言、儿歌、童话呢？（指生答）
2.教师出示与狐狸有关的成语与歇后语，指导学生一起读。
3.通过刚才的交流，你对狐狸的印象如何？
（指生回答 师相机出示：狡猾、懒惰、贪婪、自私、多疑……）
4.今天，我们以“小狐狸”为主人公，来当一回童话故事的编剧，怎么样？
二、指导观察，拓展思路
仔细看图，说一说：
（1）你看到了什么？（主人公、周围环境……）
（2）小狐狸为什么哭了？可能发生了什么事？
（师生交流，指生说后，师汇总出示ppt）
A.已有陋习：欺负别人，没朋友；爱说谎，常欺骗别人；贪婪；自私；懒惰……
B.人类陋习：上学欠作业；被冤枉了；想要的玩具妈妈不给买；被老师批评了……
C.自身原因：饿了；迷路了；生病了；受伤了；东西弄丢了……
D.
改变习惯：知文明，懂礼仪；乐于助人，被人认可；靠实力赢了比赛……
三、学会方法
1.刚才，我们已经讨论了可以从哪些角度来写你的童话故事，那么，你知道如何才能让别人爱听你的故事吗？为了帮助你将故事说精彩，老师给大家送来了四件法宝！（齐读）
四个法宝：
动眼，看一看（神态、环境）；
动手，做一做（动作）；
动口，说一说（语言）；
动心，想一想（心理）。
2.而且，老师悄悄告诉大家，编故事可一点都不难，只要你会了以下三种途径中的一种就够了，不信，你看！
A.
续写：学过的故事，按照故事原来的主人公，继续编写故事；
（狐狸和乌鸦、狐假虎威、酸葡萄……）
B.
改写：学过的故事，改变故事原来的主人公，改变故事情节；
（猴子掰玉米、哭鼻子比赛、长鼻子皮诺曹、小猴架桥……）
C.
创新写：完全属于你的童话王国。
师生依次简要交流如何续写、改写、创新写各类型故事，打开思路
四、说一说
1.学生分组选好故事进行口头练习。
2.推选代表，上台汇报展示。
3.师生评议。
五、写一写
带上老师送给你的四个法宝，运用刚刚学会的三种编写故事的方法，拿起你手中的笔，走进属于你自己的故事王国，去写出那个与众不同、耐人寻味的、专属于你的小狐狸故事吧！
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关于本教案的常见问题
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