资料摘要
滦县教育局课时教学设计专用笺（主页）教学内容共课时第课时女娲和人课型新授领导签字正确、流利、有感情地的朗读课文，感受神化传说中所营造出的美好情境。课时目标正确认读本课的16（15）个生字和由生字组成的词语，会写8个生字。读懂课文，能用自己的话讲述女娲和人的神话。（激发学生产阅读神话故事的兴趣和愿望。
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- 所属课文：29女娲和人
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- 2018-05-23 15:44:00
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- 学校：滦州市茨榆坨镇茨榆坨小学
29女娲和人教学实录及点评
未知
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关键词：29女娲和人教学实录及点评
正文
滦县教育局课时教学设计专用笺（主页）
教学内容
共
课时
第
课时
女娲和人
课
型
新
授
领导
签字
正确、流利、有感情地的朗读课文，感受神化传说中所营造出的美好情境。
课时目标正确认读本课的16（15）个生字和由生字组成的词语，会写8个生字。
读懂课文，能用自己的话讲述女娲和人的神话。（激发学生产阅读神话故事的兴趣和愿望。）
教学重、难点
教具
生字卡片，课件
学具
一、谈话激趣，引自从盘古开天辟地以后，大入新课
地上有了山川草木，鸟兽虫鱼，世界上才有了些生气。女娲想，
应该再添一点儿什么，才会让这
个世界更加生气勃勃呢？想知道
吗？就让我们自己去看看这个神
话故事吧！
1．请同学们快快拼一二、初读课文，整3．教师出示要求认的字词，拼，读一读，遇到不认识体感知
谁有勇气给大家读一读？
的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。
重点：正确、流利、有感情地的朗读课文，
难点：感受神化传说中所营造出的美好情境
板书设计30
女娲和人
依照自己样子捏人
女娲创造人类
用绳子蘸泥浆挥舞
把人分男人与女人
教
学
程
序
教
师
指
导
学
生
活
动
快快打开30课，。
齐读课题
生动活泼
代代相传
滦县教局课时备课教学设计专用笺（副页）
教
学
程
序
教
师
指
导
（世界
仿照
水泥
生灵
死亡
人类
养育
盘古
开天辟地
鸟兽鱼虫
生气勃勃
掺和
捏成
溅落
繁衍）
学
生
活
动
2．在小组内，认一认字，互相考一考，看谁是识字大王？
开火车读词语。
也可以自己组词。
三、再读课文，读1．同学们真了不起，这么多生字中感悟
都认识了，课文也读熟了，请同
学们默读课文，一边读，一边想，这个神话讲了一件什么事？
2．根据学生的回答追问，那
么人是怎么来的呢？能不能用自
己的话讲一讲？。
四、拓展延伸、回读课文
3．先在小组内说一说
4．从哪里可以知道女娲娘娘“她捏呀，捏呀……造了很多人？。”
许多……许许多多的人，世界就生动活泼起来了
5．同学们以讲故事的口吻，再读这篇课文。
6．把自己喜欢的词语多读一读，可以摘抄在自己的小本本
除了这个神话，你还会讲哪些神话？
是从那本书中读到的？把这本书介绍个大家吧！将综合学习中的相关内容同课文的教学结合起来，让学生在感受神话故事的时候，能够激发起学生读课外书的欲望。
五、记忆字形，指圈划出本课要求会写的生导书写
字。
自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子
说说怎样把字写好看。
教后感
滦县教局课时备课教学设计专用笺（副页）
教
学
程
序
教
师
指
导
4．重点辅导“世”“亡”“灵”“育”
(“世”注意最后一笔是竖折不是竖折钩。“灵”注意上面的第二笔不出头。“育”下面月子底，约的第一笔变成竖。) 5．学生在书上练习写字。学生通过自主的分析字，能够使学生对生字的掌握更牢固。
学
生
活
动
教后感
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《29女娲和人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。