3.分数、小数的初步认识复习优质课教学设计
未知
2018-05-29 18:15:00
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3.分数、小数的初步认识复习优质课教学设计
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关键词：3.分数、小数的初�…优质课教学设计
正文
认识因数和倍数（一）
教学目标：
1、明确因数、倍数的含义；
2、掌握如何找一个数的因数的方法；
3、理解并记住一个数的因数的特征：一个数的最小因数是1，最大因数是它本身，一个数的因数的个数是有限的。
教学重点：
1、明确因数、倍数的概念；
2、掌握如何找一个数的因数的方法；
3、理解并记住一个数的因数的特征。
教学难点：
1、明确因数、倍数的概念；
2、掌握如何找一个数的因数的方法；
教学过程：
一、
解读因数、倍数的含义。
1、
独立阅读，并解答问题。
A、
阅读课本p12，思考能否用自己的话概括什么是一个数的因数、倍数？
B、
小组内交流所学。
C、
汇报组内学习结果。
2、
小结并板书：如果a×b=c（abc≠0）
那么a、b就是c的因数；
C就是a、b的倍数。
A、
记录。
B、
齐读。
3、
提问：根据刚才小结的结果，12还有其他的因数吗？
12共有几个因数？
4、
提炼找一个数的因数的方法。
提问：18有哪几个因数？
A、
如何又快又准地找到18的所有因数？
B、
小结：找一个数的因数的方法：a、以该数为积列乘法算式（从1开始）；
B、式子中的因数就是概数的因数（不重复）；
C、按从小到大的顺序排列因数。
C、一个数的最小因数？
最大因数？
一个数一共有几个因数？
二、
练习巩固。
1、
课本p13做一做
2、
课本p15,1
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来自：学校：旧县镇上川中心小学
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