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平湖市乍浦天妃小学学本课堂导学案学期执教班级导学内容导学目标2017学年第二学期学科六册语文三（1 ）学生数44 课时数2 语文园地三（习作部分）姓名徐秀红1．以介绍自己为话题，进行口语交际。2．能抓住自己特点，通过具体事例，写写自己。3.注意语言通顺，词句正确。重点难点口语交际；习作（能抓住自己特

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所属课文：习作

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2018-05-29 14:01:00

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学校：平湖市乍浦天妃小学

习作优质教案设计

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关键词：习作优质教案设计

正文

平湖市乍浦天妃小学学本课堂导学案

学

期

执教班级

导学内容

导学目标

2017学年第二学期

学

科

六册语文

三（

1 ）

学生数

44 课时数

2 语文园地三（习作部分）

姓名

徐秀红

1．以介绍自己为话题，进行口语交际。

2．能抓住自己特点，通过具体事例，写写自己。

3.注意语言通顺，词句正确。

重点难点

口语交际；习作（能抓住自己特点，写写自己）

第一课时（上课时间：2018年

月

日）

一、谈话引人，激发说话兴趣。

师：同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实，最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢？面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会象你自己那样全面了解你。有兴趣向大家介绍一下真实的你吗？

二、读提示，明白交际要求

（一）可以说自己

外貌、性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。

（二）说真话，说实事。

（三）注意听别人说，对别人说的能做出评价。

三、认真思考，组织语言，小组交流

（一）要想一想自己介绍什么，怎样介绍。

（二）选择自己最想交流的某个方面在组内交流）

（三）评：谁说出了自己特点？

四、全班交流，师生评议

（一）组选代表在全班讲。

（二）评议：不仅要评讲得怎么要，还要说说自己听了之后的想法。

（老师要知道学生在写自己的个性特点时，要抓住具体事例的描述来体现。）

（三）根据不同学生特点给予不同的提示性评价。

五、总结

师：通过今天推心置腹的交谈，我相信小朋友们彼此更加深了了解，在以后的生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。

第二课时（上课时间：2018年

4 月

13 日）

一、结合口语交际，引入习作

师：在进行口语交际时，我们都做了自我介绍。现在我们就来写写自己，好吗？

二、确定交流对象，自主习作

（一）学生阅读下面的一段话，开拓思路。

我叫丁丁，是个男孩，已经11岁了。你要问我长得怎么样，一个词——奇貌不扬。奶奶却说我喜相，俊得呢！眼睛小却黑珍珠似的，嘴角向上翘，一看就会侃，再加上一对大耳朵往前扇着，准是个有福人。

1.这一段，你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样？

2.怎样介绍自己？

3.对象（老师、同学或未见过面的人）自主写作

三、多元评价，认真修改

（一）读一读，改一改。

（二）同伴听，听听他们的评价，再适当修改。

（三）级交流，师生评议

是否写出了自己的特点，语言是否通顺

（四）修改，（错字和标点）

关于本教案的常见问题

Q：习作优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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