● 算“24点”名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

算“24点”一、教学目标: 1.在玩扑克牌算“24点”的数学活动中,掌握算“24点”的基本方法,知道不同的牌可以算成24,相同的牌有不同的方法算24。2.在活动中进行加、减、乘、除的口算练习，提高口算能力。3.在活动中主动探索解决问题的策略，培养合作精神，增强学习兴趣。二、教学重点：在玩扑克牌算“2

资料类型：教学教案文档

所属课文：● 算“24点”

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2018-05-30 20:29:00

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学校：响水县大有中心小学

● 算“24点”名师教学视频（文字实录）

未知

2018-05-30 20:29:00

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关键词：● 算“24点”名师教学视频（文字实录）

正文

算“24点”

一、教学目标: 1.

在玩扑克牌算“24点”的数学活动中,掌握算“24点”的基本方法,知道不同的牌可以算成24,相同的牌有不同的方法算24。

在活动中进行加、减、乘、除的口算练习，提高口算能力。

在活动中主动探索解决问题的策略，培养合作精神，增强学习兴趣。

二、教学重点：

在玩扑克牌算“24点”的数学活动中,掌握算“24点”的基本方法，掌握算“24点”的基本方法，进行加、减、乘、除的口算练习，提高口算能力。

三、教学难点：

算“24点”的方法。

四、教学准备：

A—9扑克牌各一张。

教学过程：

一、揭示活动内容

师：看老师手里是什么？（扑克牌）这些扑克牌里面包含着许多秘密，其中一个秘密就是他们跟我们数学也有联系呢，你们想知道究竟有怎样的联系吗？

揭示课题：今天，我们学习用扑克牌来算“24点”。

板书课题：算“24点”

二、乘法口诀算“24点”——对对碰

（1）

师：我如果出8，你能拿出一张牌和我这张牌碰成24吗？

生：出3，可以利用乘法口诀“三八二十四”来凑成24。

师：我还出8，你能两张牌跟我碰成24吗？

学生讨论交流

引导：出的两张牌只要凑成3，就可以再利用三八二十四来碰成24了。

（2）

师：如果我出4，你拿一张什么牌与我碰成24呢？

生：出6。

师：我如果还出4，请你拿出两张牌跟我碰成24。

学生思考，交流方法。

三、三张牌算“24点”

（1）

自主探究

师：下面老师要考考你们了

出示3、6、7三张牌，怎样计算得到24？

学生独立尝试，指名汇报，说说你是怎么想的？

（2）

练习

出示2组扑克牌

2、3、4

3、9、8 学生独立尝试，再相互交流算法。

提示：每一题的方法不一定相同，可以有不同的算法。

（3）

比赛

教师随便拿出三张牌，看谁先算出24，所在小组加一颗星。

四、四张牌算“24点”

（1）

出示四张牌1、2、5、8 学生独立思考并计算

指名回答计算过程。

（2）

试一试。

4、5、7、8

3、4、7、9 学生独立尝试，再交流讨论。

教师分析引导，集体订正。

（3）

小组比赛

4人一组，每人同时从自己的扑克牌中任意出一张牌,每张牌只能用一次,算出的得数为24。

五、课堂总结

这节课我们学习了算“24”点，你有什么感受？回家以后，可以继续与家长做这个游戏。

关于本教案的常见问题

Q：● 算“24点”名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《● 算“24点”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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