第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天ppt课件教学实录

古今言殊

——汉语的昨天和今天

教学目标：

1.回顾现代汉语的特点

2.

了解古代汉语和现代汉语的不同之处

3.

认识汉语的演变，能据此指导古代汉语的阅读和翻译。

教学重点：了解古代汉语和现代汉语的不同之处。

教学难点：认识汉语的演变，能据此指导古代汉语的阅读和翻译。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入：

中国的汉字从传说中的仓颉造字流传至今，经历了几千年的沧桑变化，在历史的变迁和民族融合中，汉语在语音、词汇、语法方面得到了充分的发展和很大的演变。今天我们就来学习古代汉语和现代汉语的异同。

首先，我们先来明确这一节课的教学目标。——出示PPT 二、巩固复习：

现代汉语有哪些特点？

1.

语音：每个音节都有声调；音节构造简单而有规律。

2.

词汇：双音节词的数量占优势；词的构造形式多样；独特的量词和语气词。

3.

语法：词没有形态的变化；虚词中重要而丰富；语序的作用重要。

三、《曾子杀彘》

这段文言文是《曾子杀彘》的故事，想必大家并不陌生，有一年高考题让学生翻译其中的一句话。

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。

学生的翻译：这个小孩的耳朵特别大

特务与小孩在做游戏

小孩特别爱看戏

请给出正确的翻译。

四、学生活动：

学生活动——我古你今，相对言说

阅读《邹忌讽齐王纳谏》——以同桌为单位

要求：

1.至少找出5个词和1个句子。

2.一个同学说古代词句，另一个说出现代汉语的意思。

3.然后互换

五、归纳梳理：

通过这个活动，我们明显可以感受到古今汉语的差异，我们还学过很多的文言文，古今汉语还有其他的差异吗？翻开课本第八页的工具箱，看第一部分的内容归纳汉语在语音方面的不同。

汉语语音的变化：

1.

声调的变化

2.

韵母的变化

举例：朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

——刘禹锡《乌衣巷》

练习：①秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？

②虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

③君子生非异也，善假于物也。

④至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝璧下。

⑤五万兵难卒合，已选三万。

汉语词汇的变化

词汇的变化诗这一节课的重点和难点，我们以前后桌为单位共同学习。将内容归纳到卷子的空白处。

1.词语的词形变化 词语的古代汉语是以单音节词为主，而现代汉语则以双音节词乃至多音节词为

主。

（单音节词指只有一个音节的词，简称“一个字一个词”。两个音节以上的词称为多音节词）

(1) 原单音节词加上词头(前缀)或词尾(后缀)，成为现代的多音节词。

鼠；

兔；

斧

老鼠

兔子

斧子

(2) 在原单音节词前或后加一个同义或近义词，合成一个现代的多音节词。

照；

赠；

弃

照耀

赠送

抛弃

(3) 原单音节词被现代不同的多音节词所替代。

伐；

川；

股

攻打

河流

大腿

2.词语的词义变化

词义扩大

文言文中，某些词的原有意义比较小，后来它的意义有了发展，应用范围比原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。

江、河

古代专指长江、黄河。

哭

古义指“悲痛出声”，“大声曰哭，细声有涕曰泣”，大声而无泪的叫“嚎”

。

菜

古代专指蔬菜，今包括肉类。

词义缩小

文言文中，某些词的原有意义比较小，后来它的意义有了发展，应用范围比原来缩小了，这种现象叫词义的缩小。

丈夫

古代泛指男子汉，现在专指女子的配偶

金

古代指金属的总称，今专指黄金。

词义转移

古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象，转移为表示另外一种对象，这就叫词义的转移。

即词义由指甲事物变为指乙事物。

牺牲

古代指为祭祀宰杀的牲畜。现在指为了正义的目的舍弃自己的生命。

走

古义为“跑”、“逃跑”。今义的“走”是“步行”的意思。

词义感情色彩的变化

古今词义在演变的历史过程中，褒贬意义相互转化的现象，叫做词义感情色彩的变化。

谤

古代指公开指责别人的过失，是中性词。如“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”。现在“谤”用于“诽谤”，指无中生有地说人坏话，是个贬义词。

练习：

1.秦以虎狼之势，与中国抗衡

2.沛公居山东时

3.行李之往来，共其乏困

4.东家有好女，可怜体无比

5.古之学者必有师

6.先帝不以臣卑鄙

7.寡助之至，亲戚畔之

8. 兔走触株,折颈而死

9.丈夫亦爱怜其子女乎

10.暮去朝来颜色故

3.词语的消长变化 随着社会进步，新事物层出不穷，语言也要相应地产生新词来表达这些新事物。

和谐社会

三农问题

核心价值观

硬件、网吧、IT技术

数字电视

纳米技术

克隆 反恐

雪碧、坦克、曲奇、沙拉、巧克力

恐龙——长相不好

有木有——有没有

4.词语的替换变化 现实中某类现象本身没有发生变化，而表达这种现象的词语发生了变化。

车夫——司机，戏子——演员，

残废——残疾

面——脸，

目——眼，口——嘴

语法的变化：（要求自主学习）

1.

语序的变化

古汉语句子中词语的顺序跟现代汉语比较，显著的不同之处是疑问句和否定句中的代词宾语要放在动词前，也就是我们所谓的“宾语前置”： A．沛公安在？ B．古之人不余欺也

2.

句式的变化

古汉语和现代汉语都有判断句，但古汉语通常不用判断词“是”，而是在主语名词后面用“者”，句末加上语气词“也”，或者只用其中之一。 A．陈胜者，阳城人也。 B．夫战，勇气也。 C．荀卿，赵人。

练习：

一、翻译下列各句中划线的部分。

１.何有于我哉？（

）

２.而山不加增，何苦而不平？（

）

３.王曰：“何为者也？”

（

）

微斯人，吾谁与归？（

）

二、按现代汉语的规律，调整语序。

赵急，请救于齐。

操蛇之神闻之，告之于帝。

负者歌于途，行者休于树。

刻唐贤今人诗赋于其上。

公与之乘，战于长勺。

3.词类的变化

古汉语中的词类常常可以活用。 A．“衣锦还乡”（“衣”作动词“穿”讲） B．“既来之，则安之”（“安”作“使……安”讲）

C．“吾妻之美我者，私我也”（“美”作“以……为美”讲） D．“项伯杀人，臣活之”（“活”作“使……活”讲）

六、学生活动：

二人并走

有老姥遇劫于路，唱贼，路人为逐擒之。贼反诬路人，时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。

苻融见而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出凤阳门者非贼。”既而还入，融正色谓后出者曰：“汝真贼也，何诬人乎？”贼遂服罪。盖以贼若善走，必不被捻，故知不善走者贼也。

七、布置作业：完成课后小试身手！

八、板书设计：

古今言殊

——汉语的昨天和今天

一、汉语语音的演变：声调、韵母

二、汉语词语的变化：

三、语法的变化：语序、句式、词类