本章复习与测试优秀教案板书设计

第一章

运动的描述

复习教学设计

课题

1.6第一章复习

课型

复习课

1、通过本章学习，认识如何建立运动中的相关概念，并体会用概念去描述相关质点运动的方法。了解质点、位移、速度、加速度等的意义。

教学目标2、通过史实初步了解近代实验科学的产生背景，认识实验对物理学发展的推动作用，并学会用计时器测质点的速度和加速度。

3、通过学习思考及对质点的认识，了解物理学中模型和工具的特点，体会其在探索自然规律中的重要作用。如质点的抽象、参考系的选择、匀速直线运动的特点等。 4、体会物理学中，相关条件的特征及作用，科学的方法在物理学中的意义，如瞬时速度、图象等。

★教学过程 （一）投影全章知识脉络，构建知识体系

1、知识框架图

教学重点难点教学方法★复习重点 位移、速度、加速度三个基本概念，及对这三个概念的应用。

★教学难点 对位移、速度、加速度三个基本概念的理解，掌握其矢量性，解决与这三个概念相关的实际问题。

复习提问、讲练结合。

1

2

（二）本章专题剖析

一、速度与速率

1.速度

(1) 平均速度

位移时间 ,与一段时间或一段位移相对应。

(2)瞬时速度是当时间趋近于零时的平均速度的值，与某一时刻或某一位置相对应.

2.速率

（1）平均速率

路程时间

。

(2)瞬时速率是指瞬时速度的大小，常称为速率.

3.注意：求平均速度时关注物体的位移，不管经历怎样的路径，物体相同时间内通过的位移相等，平均速度就相等.求平均速率时关注物体的路径，即先求物体的路程.

例1：如图所示，小球从高出地面h＝15 m的位置，在t＝0时刻竖直向上抛出，经1 s小球上升到距抛出点5 m的最高处，之后就开始竖直回落，经0.5 s刚好经过距最高点1.25 m处位置，再经过1.5 s到达地面.求：

(1)前1.5 s内平均速度是多少？

(2)全过程的平均速率是多少？(结果仅保留一位小数)

解析：（1）由题图可知：前1.5 s内小球的位移为：

x＝H－h′＝5 m－1.25 m＝3.75 m

所以前1.5s内平均速度

（m/s）

（2）由题图可知：全过程小球的路程为

s＝5 m＋5 m＋15 m＝25 m，

总时间

t′＝1 s＋0.5 s＋1.5 s＝3 s

全过程的平均速率为v’=

m/s≈8.3 m/s 二、速度、加速度与物体的运动

例2：下列关于加速度的说法中正确的是__GH__.

A.物体的速度大，其加速度一定大

B.物体速度变化大，其加速度一定大

C.物体的速度为0时，其加速度一定为0

D.物体的加速度不断减小，物体的速度也不断减小

E.物体的加速度不为0，物体速度一定增大

F.物体的速度大小不变，物体的加速度一定为0

G.速度变化越快，加速度一定越大

H.速度的变化率越大，加速度一定越大

I.加速度方向与规定的正方向相反时，加速度一定减小

三、v－t 图象的理解和应用

1.v－t图象的意义：描述物体速度随时间变化的规律.

3

2.v－t图象的斜率表示加速度，斜率的绝对值表示加速度的大小，斜率的正负表示加速度的方向.

3.只有直线运动才有v－t图象，图象不表示运动轨迹，两个v－t图象的交点只表示该时刻两物体速度相同，不表示两物体相遇.

例4

(多选)在如图所示的v－t图象中，A、B两质点同时从同一点沿一条直线开始运动，运动规律用A、B两图线表示，下列叙述正确的是

A.t＝1 s时，B质点运动方向发生改变

B.t＝2 s前后，B质点运动方向和加速度

方向均发生改变

C.A、B同时从静止出发，朝相反的方向运动

D.在t＝4 s时，A、B速度相同

解析

质点的运动方向发生改变，即速度的正负发生变化，显然在t＝1 s时，B质点运动方向不变，加速度方向改变；t＝2 s时，B质点运动方向改变，但加速度方向并没发生变化，故A、B错误. 由题图可知，t＝0时，A、B两质点v＝0，此后2 s内vA>0，vB<0，则C正确. t＝4 s时，两者速度相同，故D正确.

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