认识1000以内的数公开课参赛课教案

二年数学下册《认识1000以内的数》教学设计龙镇农场小学李淑玲

教学目标:

1.结合生活让学生感知大数的意义,并能结合实际进行估计。

2.认识计数单位“千”,感知大数的组成,发现相邻计数单位之间的十进制关系,培养学生的数感。

3.在实践操作中培养学生的思维和合作学习的习惯,提高探究能力。

教学重难点

重点:会数千以内的数,知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。

难点:正确灵活地数数,逐渐培养学生的数感。

教学过程:

一、设置情景,谈话导入

师:先告诉老师我们二年一班有多少人?(35人)谁知道这个5在哪个数位上?个位上的5表示什么?3在哪个数位上?十位上的3表示什么?3个十和5个一合在一起我们把它叫做35.同学们生活在35人的一个小集体,想不想到大场面去看看?(大屏出示北京体育馆图)这是北京体育馆,大不大?猜猜能坐多少人?同学们真了不起,知道这么大的数,今天老师就和大家一起研究比100更大的数好不好?(板题)《1000以内数的认识》。

师:明确目标是成功的起点,请看这节课的学习目标。

二、出示学习目标

1.认识计数单位千,知道10个一百是一千。

2.会正确地数1000以内的数。

师:有没有信心迎接新的挑战?信心满满,老师的智慧锦囊会助你们一臂之力。三、智慧锦囊一:

认真看课本75页例1中的图和文字,一边看一边思考下面问题并完成书上的填空。

1、书上有几种数数方法,物体个数较少时,怎样数?物体个数较多时,怎样数?物体个数更多时怎样数?

2、一边数,一边想,10个一是几?10个十是几?10个一百是多少?

(2分钟后比谁能把数数的方法讲清楚)

师:先独立学习,然后在小组内交流你的想法,比谁最会用小脑筋思考问题,自学开始。

四、第一次先学后教

1、先学

学生根据智慧锦囊提示自学课本75页例1的内容,教师巡视。

小组内2个同学互相交流数数方法,针对不懂的问题互帮互交,临近小组互相探讨。

2、后教(生生互动,兵教兵,师生互动,交流探究)

1数数方法交流会(小组汇报数数方法第一次兵教兵)

2课件演示数数方法

3总结数数方法

师:通过数小正方体我们发现一个一个地数,10个一是十,如果一十一十地数

10个十是一百,一百一百地数,10个一百是一千,千是今天新认识的计数单位,齐读两遍,小朋友在黑板上找一找,我们以前还学过哪些计数单位?仔细观察这些计数单位,看看有什么新的发现?

五、体验活动感知1000

师:以前认识100,今天一下认识1000高兴吗?你们用过1000吗?打开记忆的闸门回忆。

1、学生举有关1000的例子

2、大屏幕出示千字文学生读一读。

师:现在同学们对1000有感觉了吗?老师知道有一个神奇工具,只要一个小珠子就能表示一千,这个工具想想看?(计数器)一个珠子放在个位表示?如果把它放在十位上表示?把它放在百位上表示?把它放在哪里才表示一千呢?千位在哪里指指看?这个珠子放在千位上就表示一千,千位就是我们今天学的新的数位。千位是从右起第几位?

师:老师可以在计数器上一边拨珠一边数数,你们想不想试试?

六、智慧锦囊二:

在计数器上一边拨珠,一边数数,从180数到210,先想一想可以怎样数,在哪一位上拨珠,然后选择你喜欢的一种方法数一数。

(3分钟后比谁数得正确、熟练)

七、第二次先学后教

1、先学

1)学生根据第二个智慧锦囊提示每组1号同学拨珠,2号同学和3号同学边看边数,然后每组2号同学拨珠,每组1号和3号同学边看边数,教师巡视。

2)小组内同学遇到不会拨不会数的地方互帮互教,临近小组互相探讨。

2、后教(生生互动,兵教兵,师生互动,交流探究)

1)数数方法交流会(各小组边拨珠边汇报不同的数数方法第二次兵教兵)

2学生展示时教师追问189怎么变成190的?为什么个位满十要向十位进一? 199怎么变成200的?为什么十位满十要向百位进一?

师:同学们数数的经验非常丰富,你们认为哪里最难数?数对的举手。同学们会在计数器上数数了,不用计数器你们能数吗?我们开火车数。

八、检测题

1、从一百零三起,一个一个地数到一百一十二。

2、从一百九十八起,一个一个地数到二百零三。

3、从二百二十起,一十一十地数到三百一十。

师:数得真棒,生活中我们经常用大数进行表达和交流,下面和老师一起欣赏一下生活中的大数。

九、欣赏生活中的大数,说说学生们自己发现的生活中大数,谈感受。

小结:我们的生活离不开数,数起源于数,学会数数非常重要,通过数数我们发现数的方法不同,数的顺序不同,得到的结果就不一样,只要善于观察,善于思考就会有更大的收获。十、游戏(射击比赛)比赛规则:每位选手都要打出5枪,总分最高者获胜3位同学参加射击比赛,其他同学做记分员,用记录单上的计数器帮忙记录,记录时想好把数放在哪里最合适,有什么道理?

十一、当堂训练(智慧大考场)

1、数一数:从1000开始倒着连续数5个数

2、按规律数

390 395 ()()()()

650 ()450 ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ()520 510 ()

3、圈一圈圈出324根小棒

4、看一看、估一估

十二、这节课你有什么收获?

师:通过交流老师发现这节课的知识同学们学得蛮好的,和大家分享一下你的收获吧。

十三、质疑:对这节课内容有什么不懂的问题?

十四、总结:

三字经里有这样一段话,一而十,十而百,百而千,下一句是什么?(千而万)看来在个,十,百,千的后面还有更多的奥秘等待同学们去探索,老师希望我们二年一班同学在学习的道路上能乘风破浪,勇往直前。

十五、板书设计

1000以内数的认识

10个一是十3 5

10个十是一百千百十个

10个百是一千位位位位