数一数教学目标｜教案在线预览

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认数1-5(一)主备人:刘美环【教学内容】教材P12页例题,第13页“想想做做”第1-3题。【教学目标】1、使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动,初步理解1~5各数的含义,会认、读、写1~5各数,会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。2、使学生经历1~5各数的抽象过程,初步感受数与生活的联

资料类型：教学教案文档

所属课文：数一数

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2024-10-26 13:06:16

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学校：邳州市润才实验小学

数一数教学目标

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2024-10-26 13:06:16

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关键词：数一数教学目标

正文

认数1-5(一)

主备人:刘美环

【教学内容】教材P12页例题,第13页“想想做做”第1-3题。

【教学目标】

1、使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动,初步理解1~5各数的含义,会认、读、写1~5各数,会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。

2、使学生经历1~5各数的抽象过程,初步感受数与生活的联系,有用数进行交流的的愿望。

3、结合教学进行爱学校、爱老师和有学习的教育,初步学生认真写数的习惯。【教学重、难点】

教学重点:指导学生写1-5各个数字,特别是3和5。

教学难点:经历1~5各数的抽象过程,正确理解1~5各数的含义。

【教学准备】

教师准备课件。

【教学过程】

一、激情引趣

1、你会数数教室里哪些东西,能数给同桌听吗?

2、在我们的生活中呀,经常需要数数,还需要把数记下来,

你能告诉同学和老师一些你认识的数字吗?

(绝大部分学生已知道,让他们充分说)

二、动手操作,合作探究

1、初步感知1—5各数

出示例题场景图,让学生说说图意。(适当进行思想点拨。)

你能数出图中的一些东西有多少吗?

(1块黑板,2盆花,3个小朋友,4个气球,5个字)

2、认数、写数

(1)认识“1”。

“1”可以在计数器上拨1颗珠子表示,也可以用一个圆点表示,

还可以用一个方块表示。还可以用什么表示呢?(写数字“1”来表示)

你会用“1”来说一句话吗?

你能写一个很漂亮的“1”,和老师比一比吗?(学生自写一个“1”。)

你想把这个“1”写得再漂亮一点吗?(描写课本上的“1”)

再写两个“1”和同桌比一比谁棒!

(适当指导:写“1”时,要写得稍微斜一点,笔画要直。)

(2)用类似的方法教“2”、“3”、“4”、“5”。

写“2”时说明要在哪里拐弯,拐弯时要写得流畅一些。

写“3”时说明3的字形像两个半圆,开口向左。

写“4”时说明4的字形像小旗。

写“5”时说明5的字形像称钩。

3、强化1—5各数

拿出1—5的是数字卡片,按次序排在课桌上,读读这5个数。

三、巩固新知

1、“想想做做”第1题:先看图中有什么,再数一数。

2、“想想做做”第2题:先看第一格,上面写的是几,下面涂了几个圆

你能看着每一格里上面的数,再在下面涂出几个圆吗?自己涂一涂。3、“想想做做”第3题:要求先数一数每种水果的个数,再在相应的“日”字格里写数。

四、总结全课

1、这节课我们写了哪些数?请大家一起读一读这几个数。

2、回家用1—5这五个数和爸爸、妈妈各说一句话。

【板书设计】

认数1-5

1 2 3 4 5

【作业设计】

在作业练习纸上规范、美观地书写数字1-5。

关于本教案的常见问题

Q：数一数教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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