约分优秀完整教案｜教案在线预览

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人教版五下数学《约分》教学设计教学内容:人教版教材第65页的内容。教学目标:1、通过教学,使学生题解最简分数和约分的意义,掌握约分的方法。2、培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。3、培养学生思维的简洁性。重点难点:归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。教学准备:例题情境图教学过程:一、复习

资料类型：教学教案文档

所属课文：约分

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2018-04-28 10:11:00

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学校：上林县白圩镇登山小学

约分优秀完整教案

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2018-04-28 10:11:00

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关键词：约分优秀完整教案

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人教版五下数学《约分》教学设计教学内容:人教版教材第65页的内容。

教学目标:

1、通过教学,使学生题解最简分数和约分的意义,掌握约分的方法。

2、培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

3、培养学生思维的简洁性。

重点难点:

归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。

教学准备:

例题情境图

教学过程:

一、复习导入

1、复习2的倍数特征、5的倍数特征、3的倍数特征?

2、复习分数的基本性质。

二、分析探究

1、提问:把24/30化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数?

学生观察分子和分母的公因数是什么?

2、学生尝试练习:

3、自学65页书本上的内容

4、归纳约分的定义

5、出示例4 :把24/30化成最简分数。

学生先尝试把24/30化成最简分数,引导学生想出多种方法进行约分。

方法一:用分子、分母的公因数,逐次去除分子和分母,最后等到最简分数。

24/30=24÷2/30÷2=12/15 12/15=12÷3/15÷3=4/5

方法二:用分子、分母的最大公因数,分别去除分子和分母,得到最简分数。

24/30=24÷6/30÷6=4/5

6、引导学生概括出方法。

7、指出:像这样,把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数,叫做约分。

约分还可以怎样写呢?请同学们看教材第65页的例4,试着自己写一写。

学生汇报约分的写法,老师板书教材上的内容。

提问:怎样约分比较简便?

三、巩固练习

完成教材第85面的“做一做”。学生独立完成,先判断哪些是最简分数,再把不是最简分数的化成最简分数。

四、全课总结

1、今天的学习你有哪些收获?

2、你还有哪些疑问?

五、课堂作业

练习十六第1-2题。

关于本教案的常见问题

Q：约分优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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