1 长城和运河名师教学实录

1、长城和运河

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读诗歌,在此基础上背诵。

2.找出诗歌的结构特点,语言特点,理解长城和运河的雄伟壮丽。

3.运用诗歌的结构仿写赞美本单元课文中的美景的诗。

4.从“不朽、动人的诗篇”和“人间奇迹”等词句中感受中华民族祖先的勤劳与智慧。

教学重点:从字里行间去理解长城和运河的雄伟壮丽,达到有感情地朗读并背诵诗歌。

教学难点:借用本诗的结构仿写诗。

教学准备:课件

教学时间:一课时

教学过程:

课前播放音乐《长城长》

一、导入

1.自我介绍。

2.同学们,白老师想知道一个问题:咱们班上的同学喜欢读儿歌吗?写过儿歌吗?为什么没写过呢?老师没布置?写不来?那你们都读过诗吧?写过诗吗?也没有。一听说要写作,白老师看大家都面露难色了,没关系。老师这里有一首儿歌,还有一首诗,我们就只读一读,不去想写的事,好吗?

出示课件儿歌古诗学生读。同学们,其实儿歌和诗差不多,他们都有一个共同的特点,那就是每一行的字数相同。抓住了这个特点,你就能写出儿歌写出诗来。今天我们上的这一节课啊,就能教会我们怎样写诗,诗都会写了,儿歌就更简单了。想上课了吗?

清明(儿歌) 清明(古诗) 清明又来到。清明时节雨纷纷,

春光无限好。路上行人欲断魂。

满山杜鹃开,借问酒家何处有,

小鸟枝头叫。牧童遥指杏花村。

人们忙扫墓,

拜祖很重要。谱写

二、新课教学

1.请同学们打开书,看到课文。

2.这篇课文是一首诗,全诗共有两节。第一节是61页中的内容,62页上的是第二节。请同学们用自己喜欢的方式自读课文。把不好读的地方画上横线。

3.老师想听听咱们班的朗读,请大家齐读课文。

4.注意诗中的生字,借助注音把这些字读准确。

5.刚才老师告诉了大家,这首诗有两个小节,请同学们找一找,每节中哪些句子是完全相同的?抽生读一读。再齐读。请看开头的两行,(课件出示)这两行告诉我们,作者是在空中俯瞰大地的,他看到了的是“奇异的景象”,板书:奇异

那作者到底看到了什么呢?抽答。第一节写的是?第二节写的是?长城和运河都是作者看到的奇异的景象。那长城和运河到底有什么特点,让作者感到奇异呢?下面我们来看第一节诗。

6.请在第一节中找出描写长城的诗句,用波浪线画出来。抽生读。长城像什么?巨龙是什么样子的?简笔画。这就是长城连绵起伏、曲折蜿蜒的样子。

课件出示长城图片,师旁白:

长城最早修筑于两千多年前的春秋战国时期。一统天下的秦始皇为抵抗来自北方的侵略,动用了百多万人在崇山峻岭之间将修建于早些时候的一些断续的防御工事连接成一个完整的防御系统——长城。到了明朝,又继续加以修筑,使长城成为世界上最长的军事设施。长城东起山海关,西到嘉峪关,长度达12400里,被称为“万里长城”。单是那数不清的条石,一块就有两三千斤重。那时候没有火车、汽车、没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头,后不见尾的万里长城。

7.同学们,这样雄伟这样壮观的万里长城,谱写了一曲怎样的诗篇?齐读这一句。板书:不朽,就是永不磨灭的意思。人们一看到长城,就会想到修筑长城的勤劳智慧的劳动人民,万里长城永远是中国的象征,永远是中国人的骄傲! 长城的特点是什么?你觉得还谱写了什么样的诗篇?能换个词来表达吗?

请上来写。还有吗?请上台写出来。

8.这样的诗篇,这样的景象,可真是一个人间的“奇迹”啊!板书:奇迹是谁创造出这样的人间奇迹?齐读这两行诗句。

9.同学们,长城是中华民族的骄傲,京杭大运河也是咱中国人的骄傲

啊! 下面我们学习这首诗的第二节,去看一看京杭大运河又是怎样一幅奇异的景象呢?请看自学提示:

A.找到第二节与第一节相同的句子。

B.用波浪线勾画出描写运河的句子。再想一想,这一部分与第一节中写长城的部分有没有相同的地方?

C.结合图片,与同桌的同学说一说京杭大运河有怎样的特点。

10.学生自主学习。

11.抽读描写运河的句子。与第一部分中写长城的部分有相同的地方吗?是什么?抽答运河的特点。

12.是啊,这么美丽的运河,这么重要的运河,京杭大运河又谱写了怎样的诗篇呢?还可以谱写怎样的诗篇呢?能换个词表达吗?请上来写。还有吗?请上台写出来。

13.这样的诗篇,这样的景象,可真是一个人间的“奇迹”啊! 是谁创造出这样的人间奇迹?齐读这两行诗句。

14.同学们,你们发现了吗?这首诗每个小节的第一二行和第七八行完全一样,而第三四五六行的格式也是一样的,这样的诗非常好读,也非常好背,不信,我们来试试。多试几遍。最后:让我们一边欣赏图片,一边用优美的富有感情的语言来赞美他们吧!

三、拓展练习

1.今天我们学习了这样一首结构非常有特点的诗,那就是前两行和后两行完全相同,中间四行格式也相同。这首诗赞美的是长城和运河,其实我们还可以用这种结构的诗来赞美一下我们在这一个单元中所学过的其它地方。比如“莫高窟”,比如“周庄”。想试一下吗?很简单的。

2.出示课件周庄像珍珠撒落在江南宁静秀美古色古香有水的灵气和平和有桥的历史和文化水乡周庄谱写了独特的诗篇3.学生仿写“莫高窟”:像镶嵌在西北历史悠久举世闻名有的,

有的,莫高窟谱写了的诗篇。

四、总结

同学们,不光中华民族的祖先创造了这么多的人间奇迹,其实你们,中华民族的子孙也能创造出奇迹! 你们看,你们已经会写诗了,你们也能当上大诗人的,不是吗?只要你用心去学,只要你用心去想,你们一定能写出比《长城和运河》这首诗好上一千倍,好上一万倍的诗来的,到时,可别忘了,是白老师带着你上路的哟!

板书设计:

15 长城和运河

奇异不朽的诗

篇奇迹的诗篇

的诗篇

动人的诗篇

的诗篇

的诗篇