鹬蚌相争教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

寓言二则教学目标知识与技能1.读通、读懂课文,理解重点语句的意思,明白寓言的道理。2.了解学习古文的一些基本方法。3.感情朗读课文,背诵课文。过程与方法通过各种形式的朗读,加深对文章内容的理解。情感、态度与价值观1.能熟练朗读并背诵全文。掌握一定量的文言词语的含义。2.理解两则寓言的寓意。教学重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：鹬蚌相争

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2018-04-18 11:12:00

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学校：白银市平川区育才小学

鹬蚌相争教学目标设计

未知

2018-04-18 11:12:00

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关键词：鹬蚌相争教学目标设计

正文

寓言二则

教学目标

知识与技能

1.读通、读懂课文,理解重点语句的意思,明白寓言的道理。

2.了解学习古文的一些基本方法。

3.感情朗读课文,背诵课文。

过程与方法

通过各种形式的朗读,加深对文章内容的理解。

情感、态度与价值观

1.能熟练朗读并背诵全文。掌握一定量的文言词语的含义。

2.理解两则寓言的寓意。

教学重点:正确朗读并背诵全文。了解文章大意。

教学难点:对寓意的理解及运用。

课时安排:2课时

教学过程:

第二课时

教学内容

学习寓言《鹬蚌相争》。

一、创设情景,激发兴趣

1.启发谈话:同学们,你们了解鹬和蚌吗?谁能给大家介绍介绍?

2.学生就鹬和蚌的外形和生活习性两方面进行介绍。

3.谈话:这节课我们就学习《鹬蚌相争》的故事。

二、初读课文,整体感知

1.请学生自读课文,要求读准字音。

2.读一读:鹬蚌相争毫不示弱啄夹

3.再读课文,思考:鹬和蚌之间发生了一件什么事?

4.请学生按提示说一说:

河蚌刚张开壳晒太阳,鹬(),蚌(),双方(),结果()。三、细读课文,理解寓意

1.默读课文,

思考:(1)鹬和蚌为什么会争斗起来呢?(2)它们是怎么争斗的呢?

2.课件:鹬蚌相争时的对话内容的文字片

3.指导学生朗读

(1)问:鹬被蚌紧紧夹住了,如果你就是这只鹬,你会怎么想?

追问:你要是这只鹬,你会怎么生气地说?

感悟,有语气朗读

(2)问:鹬这样生气,蚌害怕吗?它表现得怎样?你是从哪个词知道的?

(毫不示弱)

(3)帮助学生理解“毫不示弱”

提问:“毫不示弱”你怎么理解?

(4)指导造句

“毫不示弱”用到什么地方比较合适呢?

试着用这个词语说一句话。(指导学生把话说完整)

(5)指导:你要是这只蚌,你会怎么毫不示弱地说?

(6)分角色朗读,同桌互读。

4.和蚌谁也不肯放开谁,谁也不肯让着谁,双方互不相让,结果怎样呢?四、回归整体,揭示寓意

1.分角色朗读全文,请学生思考:鹬和蚌为什么会一起被渔夫捉去了?你认为鹬和蚌怎样做就可以不被渔夫捉去?

2.过这个故事你明白了什么道理?

五、练习

同桌互相演一演“鹬蚌相争”的故事。

六、作业

1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2.集一些其他的寓言故事,读一读,体会它蕴含的道理。

关于本教案的常见问题

Q：鹬蚌相争教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《鹬蚌相争》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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