综合活动课时教案

遨游童话星空享受自由童真

————《长袜子皮皮》课外阅读交流

甘肃省张掖市甘州区金安苑学校张丽华

活动目标

1.通过自主阅读、小组合作、交流印象深刻的故事情节,体会夸张离奇,风趣幽默的情节与天马行空的想象,了解、认识长袜子皮皮的特点。

2.通过学习交流与分享,让学生学会从整体感知,熟读故事情节入手,抓住主要人物的特点阅读整部书籍的方法。

3.学会欣赏童话语言,培养学生想象力;学会思辨,提升阅读品质。

活动过程

一、整体把握作品,初识主要人物。

导语:每个孩子的心中都住着一个童话的精灵,渴望自由快乐、无拘无束的童心世界,在我们告别童年之际,再来分享交流一本瑞典“童话外婆”林格伦的作品《长袜子皮皮》。

1.孩子们拿到一本童话书,怎样最快知知道书的主要内容?

(读前言,找主角;览目录,明线索;读后记;知作家)

主要去读什么?(人物、情节、语言)

2.我把书中的好朋友们请到课堂里来了,你们看。

出示图认识人物。(尼尔松,社米,阿尼卡,船长…缺了谁呢?)

3.扮演皮皮的同学自我介绍。(嗨,丽华女士你怎么能忘了我这个重要的皮皮露达公主呢?)板书:皮皮

太不可思议了,难怪水手说:多么不寻常的孩子啊!

二、聚焦情节、语言,凸现皮皮典型形象。

(一)交流你眼中的皮皮

那么你眼中的皮皮是什么样的孩子呢?

指1-2名学生交流。

(二)交流皮皮的妙语集锦。

她呀,就连说话都是不寻常的,来说说看皮皮的哪些语言不同寻常?

学生交流,教师相机总结皮皮语言风格。(从这些话中我们感受到皮皮的语言风格:幽默风趣,充满童真)

皮皮经典语言:1.“我认为长雀斑的人非常漂亮。”(P56)

2.“这是你们体面的收入。”(P86)联系上下文怎么理解这句话?

3.“我长大了要去当海盗,你们也要去当海盗吗?”(P98)

4.“只要心热就行,心脏在跳动人就不会感到冷。”(P254)

5.“我绝不能长大,大人没什么可慕的,没有一点乐趣。

他们总有一大堆麻烦事情,什么农服呀,鸡眼病呀!

(三)交流皮皮的壮举。

皮皮不但说话风趣幽默,而且做事也非非同寻常,此时,哪个

故事画面跳入了你的脑海,快来分享。

1.交流你最喜欢的故事情节。

从故事情节中你感受到了怎样的一个皮皮?

(四)聚焦最喜欢的故事:皮皮接受小偷拜访,实践阅读方

法。

这么多故事,你最喜欢的是哪一个?翻开78-86页,按提示

的方法读读吧!

读书方法:

1.快速浏览找触点一一快速找到皮皮不同寻常的

地方?

2.对比深思做批注一一联系自己的实际生活说说如何不同寻常?

3.交流合作乐探究一一皮皮为什么要这样做?

4.结合背景湖根源一一一作者为什么要这样写?

三、辨析讨论,感受皮皮,得到启发。

1.读完所有的故事,你对皮皮的生活方式有质疑吗?

费成皮皮生活方式和反对皮皮生活方式展开班级辩论。

向往童年的自由需要有个度。

四、分享孩子原创皮皮的故事。

孩子们在阅读中学会了思辩,真了不起!再来分享一下自已创编的皮皮的故事片段哟!想象与幽默让童话插上翅膀,爱上童话,爱上阅读,爱上写作,你们都可能成为童话家。

五、掩卷沉思谈阅读收获。

故事读完了,掩卷沉思,关于整本书阅读你收获了什么呢?老师为大家提供了三个视角,同桌互相交流,师生总结。

读整本书的方法(一)

选书:读前言,找主角;览目录,明线索;读后记;知作者

读人物:品语言,抓特点;析情节,明个性,连背景,懂意义

六、温馨推介林格伦作品。

师配乐激发孩子对林格伦作品的阅读欲望,触触动孩子心灵。

读完《长袜子皮方皮》孩子们意犹未尽,愿你们们采撷美丽神奇的林格伦童话星空的那一颗颗璀璨的星星,学会思考,学会想象,在童话世界里自由翱翔,给童年一个美丽的感叹号!