寓言二则优秀教案设计｜教案在线预览

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北师大版语文六年级下册第五单元《寓言二则》教学设计肃南二中秦爱花教学目标(一)知识与能力1.能熟练朗读并背诵全文。2.掌握一定量的文言词语的含义。(二)过程与方法掌握诵读文言文的方法,激发学习文言文的兴趣。(三)情感态度价值观理解两则寓言的寓意。教学重点正确朗读并背诵全文;了解文章大意并体会寓意。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：寓言二则

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2026-06-06 22:47:38

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学校：肃南裕固族自治县第二中学

寓言二则优秀教案设计

未知

2026-06-06 22:47:38

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关键词：寓言二则优秀教案设计

正文

北师大版语文六年级下册第五单元

《寓言二则》教学设计

肃南二中秦爱花

教学目标

(一)知识与能力

1.能熟练朗读并背诵全文。

2.掌握一定量的文言词语的含义。

(二)过程与方法

掌握诵读文言文的方法,激发学习文言文的兴趣。

(三)情感态度价值观

理解两则寓言的寓意。

教学重点

正确朗读并背诵全文;了解文章大意并体会寓意。

教学难点

对寓意的理解及运用。

教学准备

PPT课件

教学方法

自学、探究、小组合作

教学课时

1课时

教学过程

一、导入新课

老师为大家讲述《买椟还珠》的寓言故事,并由此了解寓言

故事的特点,进而自然引出本节新授内容。

二、学习《鹬蚌相争》

(一)初读课文,读准字音、把握节奏

1.一读课文,扫除文字障碍(教师范读);

2.二读课文,掌握朗读节奏(学生个别朗读);

3.三读课文,体会语气语调。

(二)再读课文,疏通文意、体会寓意

1.默读课文,疏通文意;

2.同桌合作,感悟寓意。

明确:这则寓言告诫人们:凡事要权衡得失,不要只想到有利的一面,要互相谦让,否则两败俱伤,让别人钻空子。

(三)总结学习方法(幻灯片)

(四)板书设计

鹬蚌相争

互不相让渔翁得利

三、学习《矛与盾》

(一)出示自学要求

1.一读课文,解决生字;

2.二读课文,疏通文意;

3.三读课文,领会寓意。

自学提示:四人为一小组学习。先自读几遍课文,直到读得通顺流畅为止。然后联系上下文,参考译文,弄懂这个故事的意思,有不懂的地方标出来,可以查字典,也可以向组内同学请教,最后再读课文,领会其寓意。

(二)展示成果,体验成功

1.检查朗读情况,适当指导。

2.讲故事,检查学生是否读懂。

3.师生合作,解决不懂的问题。

4. 四人小组表演故事

提示:全文共四句话。两句话是卖者夸耀自己的矛和盾。“物莫能陷也”与“无物不陷也”,这两句要演出夸耀的神态、动作。看热闹人的问话“以子之矛,陷子之盾,何如?”要体现荒唐可笑的语调。

(三)板书设计:

矛与盾

要实事求是,不能夸夸其谈

四、拓展练习

郑人争年

“郑人有相与争年者,一人曰:‘吾与尧同年。’其一人曰:‘我与黄帝之兄同年。’讼此而不决,以后息者为胜耳。”

——《韩非子》

1.年:年龄 2.尧:传说中父系氏族社会后期部落联盟领袖,史称唐尧。 3.黄帝:传说中中原各族的共同祖先。 4.讼:争论,辩论。5.息:停止

五、布置作业

1. 完成本课《配套练习》作业

2。《鹬蚌相争》故事再创作

关于本教案的常见问题

Q：寓言二则优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《寓言二则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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