6 传统游戏我会玩教案和学案内容

传统游戏我会玩

教学目标：

1.引导学生通过访问调查的方式，了解传统游戏的玩法，学会简单的调查方法，增强学生的社会交往技能。

2.了解古今中外传统游戏的玩法，感受传统游戏的魅力：趣味性、创造性和艺术性；感受其代代相传的原因。

3.组织学生参与一项传统游戏，在游戏中体验传统游戏的魅力。

4.乐于参与传统游戏，并感受传统游戏的创造性。

教学重点：

1.引导学生通过访问调查传统游戏的玩法，增强学生的社会交往技能和生活智慧。

2.组织学生参与一两项传统游戏，在游戏中培养学生的观察力、判断力、控制力，感受传统游戏的魅力。

教学难点：在体验活动中培养学生的综合能力，感受传统游戏的魅力。

课前准备：学生准备：完成调查表；运用访问调查的方式了解长辈们小时候玩的什么游戏，怎么玩的，游戏过程中的感受。

老师：调查表、单绳、长绳、视频、课件

一、活动一：激趣导入——“乐乐来挑战”

师：认识大家，老师非常高兴，老师还给大家带来一个朋友，想认识吗？课件出示。他叫乐乐，他要和我们一起走进“传统游戏”，我们和他比一比，谁了解的知识多，谁上课更专心，更爱动脑筋。

首先乐乐要考考大家，看视频（课件制作），猜一猜：什么游戏？

师：玩过吗？有意思吗？

小结过渡：乐乐带来的这游戏真有趣，老师小时候常常和小伙伴玩这个游戏，小朋友之间关系亲密和谐，至今碰到一起，还常常回忆当初的这些趣事。现在该我们露一手了：我们也来分享一下我们的调查采访吧。

二、活动二：传统游戏我知道——“我与乐乐来比拼”

课前完成调查表

师：课前我们完成了一个调查表，我们先在组内交流交流。

出示小组交流要求：（1）组内每个成员都要汇报调查情况；（2）首先汇报长辈们小时候最喜欢玩的游戏是什么，其次汇报游戏是怎么玩的？他们在游戏中的感受。（3）组内每个成员学会认真倾听他人汇报，做一个文明听众；（4）小组推荐一个发言人全班交流。

1.小结过渡：孩子们调查非常充分，现在全班展示你们的调查情况。（出示交流要求：温馨提示：大声发言，安静倾听）。

2.全班交流。2-3名学生，引导学生说出游戏玩法、以及游戏感受。追问：怎么了解到的？

小结：谢谢孩子们的分享，让老师了解到这么多有趣的游戏。乐乐也情不自禁的赞扬我们真棒！

3.乐乐要考考我们，敢应战吗？课件了解传统游戏，学生看图片，听规则，猜游戏名称：（课件出示：跳皮筋、跳房子、捉迷藏、滚铁环、跳绳等游戏。）

（1）看图猜游戏听介绍规则，感受游戏魅力

（2）看图猜游戏，学生回忆游戏过程，感受游戏魅力

（3）看图猜游戏，视频欣赏游戏，感受游戏魅力

（4）看图猜游戏，参与、体验游戏，感受游戏魅力

（5）看图猜游戏，听传说故事，了解游戏来源，感受游戏魅力。

小结：刚才乐乐考大家的可是我们泸州长辈们小时候常玩的游戏，你们居然了解得又多又全面，课前功课做得真棒，乐乐大赞！乐乐不信考不到我们，还要考考大家，迎战吗？

4.课件展示：国外（泰国）椰壳鞋游戏、少数民族（壮族）传统游戏板鞋竞速的来源（重点介绍）。

师：乐乐考住了我们一个问题，他得意了，还要继续，愿意吗？从你们了解的这些游戏中，以及乐乐介绍的这些游戏中，你发现了什么？

5.传统游戏大发现：（相机板书）

学生畅所欲言：儿童玩的；

快乐开心的；锻炼身体；智力训练；动手能力；

团结协作；身心健康；聪明才智；就地取材……

小结：我们发现历代劳动人民在生活中、在大自然中获得的了许许多多的游戏灵感，这些游戏不仅能放松心情，还能启迪智慧、锻炼身体，所以流传到了现

在。乐乐点赞：孩子们有一双亮眼睛，还有会思考的小脑瓜，可是乐乐想了解你们有灵活的身体吗？

三、活动三：传统游戏我会玩——“乐乐要我来试试”

1.传统游戏我会玩

师：你常玩的传统游戏有哪些？乐乐想让我们来一次跳短绳比赛，他当裁判，敢吗？

乐乐讲规则：时间30秒，比一比谁跳的个数多，谁就是冠军。别忘了，时间没有到就坚持跳下去，乐乐喊停就立刻停。

听清了规则，现在我们选出参赛选手，谁是我们的跳绳高手？选出4-6个娃娃，现场2-3位老师一同比赛。

赛后采访跳绳冠军：乐乐想知道你那么棒，怎么做到的？（引导学生总结：平常常玩常练，累了还得坚持……）

2.传统游戏花样玩

乐乐想让你们变个花样玩跳绳，有兴趣吗？看视频（长绳比赛画面）听规则：这次比赛的名称叫跳绳接力。两人甩长绳，其余的孩子排队轮流跳进长绳一次，便从相反的方向跳出去，再回到原来的位置排队，时间为1分钟，看看我们能跳多少个，明白了吗？

6-8个+3个老师，先试一试。正式比赛开始。……

小结过渡：乐乐有发现，发现选手们好专注、好紧张，观众们好带劲，好激动。乐乐想听听你们玩过这两种跳绳方式后，你喜欢哪一种，为什么？（言之有理即可，引导从方便程度，团队配合，动手能力、专注度、心情等方面思考）

3.传统游戏可创新

乐乐可不敢小看我们班的娃娃了，他给大家带来一段视频，请大家欣赏（视频课件制作：花样跳绳+老师解说）

师：欣赏了视频中的花样跳绳，你想说点什么？

（有意思，那么多花样，跳绳不简单，这样跳更能锻炼我们的协调能力，还要眼快手快脚快……）

小结：原来，这些传统有些还可以变着花样玩，可以融入我们喜欢的一些元素，让传统游戏更有魅力，代代流传。

四、总结

师：这一根小小的绳子，可以玩得如此神奇、有趣，课后你会和小伙伴一起玩吗，你还想学哪些游戏？会的同学乐意教他们玩吗？乐乐也想学，下节课选择你会的游戏教教乐乐，行吗？（板书：我会玩）

总结语：传统游戏有魅力，增长智慧健身体，常玩常乐常开心！

板书设计：

耐心仔细

……

动作敏捷

有益身心

团结协作

传统游戏

我会玩

强身健体

开发智力