11.大家排排队第二课时教案

二年级上册 道德与法制

《大家排好队》

教 学

设

计

安

顺

市

实

验

学

校

教 师： 齐 维

娜

【课 题】 《大家排好队》

【年 级】 二年级 【教育理论指导】

“思想道德教育”在学生们的成长道路上，占有十分重要的位置，古今中外的教育家都十分重视，把德育置于一个特殊的崇高地位。“道德与法制教育”是以小学道德与法制课为主导渠道，面向学生生活、面向社会，有利于拓展学生社会视野、增强社会适应能力，促进学生健康、积极、愉快地生活。低年段的孩子，他们是一个特殊年龄群体，在学习活动中，需要老师充分挖掘教育素材，灵活采用教法，巧妙渗透德育教育，使思想品德教育生动形象，让孩子们在潜移默化中受到教育！

【设计特色简述】

1．设计教学活动时，我严格遵循《道德与法制》的学科特点，结合年段学习目标以及低年段孩子的年龄特点和学习特点，灵活设计本次教学。

2．教学活动中。始终以学生为主体，有效地激发孩子们的学习兴趣、调动他们的积极性。充分突出了学生的主体地位和道德与法治课的教学特点。

3．重视德育情感的有效渗透

教学环节的环环相扣和层层深入，让学生们在整个活动中思想得到洗礼、情感受到陶冶、品行得到规范，这正是本次教学活动的真正目的！

【教学内容与教学方法梳理】

《大家排好队》是部编版二年级上册《道德与法制》中第三单元“我们在公共场所”中的第三个主题。

教学活动中，我将灵活采用：激趣引导法、自由讨论法、情景表演法等教法、学法开展学习活动。

【学情分析】

低年级学生的规则意识不强，“排队”看起来很简单，但要想让二年级的学生从内心接受和认同，并不简单。我要想办法让学生去体验和感受规则对生活的影响，从内心认同产生“好生活需要规则与秩序”，懂得学习和生活中，我们应该做到“明礼守法讲美德，自觉礼让排队”。

【教学目标】 1．通过教学让学生知道在生活中哪些地方、哪些情景下需要排队，并认识到在日常生活中排队的重要性。

2．在学习活动中引导学生学会“正确地排队”。

3．让学生明白感悟：学习和生活中，我们既要守规则，也要懂礼让，争做文明小公民。

【教学重点】

让学生理解自觉排队、相互礼让的意义，能在学习和生活中自觉排队，并能从被动遵守转换为主动遵守。

【教学难点】

现在的孩子，大多是集父母长辈的宠爱与一身，谦让的意识比较薄弱。教学中，应重视学生的情感体验，让他们从思想上提高认识。

【德育渗透点】

在学习活动中将《社会主义核心价值观》及《中小学生守则》融入课堂，巧妙深入孩子们的内心。

【教学准备】

多媒体课件、微课、实验用品。

【教学时间】 一课时

【教学过程设计】

一、激趣导入新课

1．开课时为孩子们呈现一组动物朋友们排队的图片。

2．老师启发谈话，引出课题并板书

《大家排好队》。

【设计意图

】开课用动物排队的图片让学生们从感官上感知“排队”，老师用简洁的语言直入主题，简单明了，把学生们的学习兴趣调动起来。

二、开展丰富的学习活动

活动一：

“说”排队

（一）小组内交流讨论：在我们的学习和生活中，哪些地方是需要排队的？（指名回答）

（二）陪着学生体验“自觉排队”的意义。

1．出示教材第42页的内容（两种发作业本的方式）

2．提问，激发思考：你喜欢哪一种发作业本的方式呢？ 3．全班共同体验“排队的意义”。

（三）老师引导学生感受：在学习、生活方面，我们时时处处都得自觉排队，遵守文明道德规范。

【设计意图】从学生的生活实际入手，提出问题让学生思考，组织学生交流，学生会很乐意参与其中，并体会到“排队的意义”。

活动二：“听”排队 播放一组数据材料

老师向学生们播放一组“由于不排队、无秩序，发生拥挤踩踏而造成悲剧的真实恶性案例”，用微课的形式向学生们展现出来，说给学生们听，引起学生们的注意，引起警示，强调排队的必要性。

【设计意图】用微课的形式出现在教学环节当中，代替了老师重复的说念，学生们的注意力也有效的集中在“听”案例上；用真实的事例向孩子们进行安全教育，能更有效地提高学生们的安全意识，让他们明白：排好队，文明礼让的重要意义和必要性。

活动三：“啄木鸟在行动”

1．呈现图片（教材第45页）

2．老师启发谈话：在日常生活中随处会出现一些不文明排队的现象，请大家看看画面中的这些人做得怎么样？

3．开展“啄木鸟在行动”活动

鼓励学生们争当“小小啄木鸟”，把图中的不文明想象说出来

4．在小组内展开讨论：在日常生活中，我们应该怎样正确的排队呢？

5．老师针对在日常生活中存在的问题，引导学生学会正确的排队方法。

【设计意图】

“啄木鸟在行动”真正意义上让孩子独立完成活动，充分发挥了学生们的主观能动性，能更有效地激发孩子们的情感；学生们通过情景图片，更直观有效的感知到“排队的意义及正确的排队方法”。

活动四：我们一起做实验

1、给每个小组准备一个瓶颈很小的瓶子，里面装着相应个数的小球，每个小球拴着一根长线（瓶颈的特点：只够单独一个的小球出入）

2、给学生们假设一个情景，瓶子里的每个小球代表着自己，当危险快要来临时，请每个小组的同学以最快的速度逃离，最后比比看哪一个小组能用最短的时间从瓶子里顺利地逃离。

【设计意图】直观的游戏方式，胜于教师更多的语言表述和强调，学生们能在游戏中深刻地感悟到“排队礼让“的意义。创设情景让孩子们独立完成活动，充分发挥了学生们的主观能动性，更能有效激发孩子们的情感，提高认识。

活动五：情境表演“展现文明礼让”

1．展示一组图片

（1）出示四幅常常会出现在我们日常生活中的情境图片。

（2）小组内先讨论讨论，并自由选择其中的一个情境演一演。

【设计意图】新课标指出：教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容。活动中，我重在激发孩子们的兴趣，通过情景示范和老师的引导，让学生们积极参与表演，激发爱心，让他们在情境表演中深刻体会“文明礼让、自觉排队”的意义。

三、升华情感

1．老师启发谈话：同学们，通过今天的学习活动，我们知道了排队的意义，学会了在日常生活中正确排队的方法，而且还懂得了：“自觉排队、文明礼让”的真正意义。你们真是守秩序规则、讲文明礼让的好孩子！我们就是祖国大花园中的一朵朵小花，希望我们在学习和生活中，能用我们心中的文明之花将我们伟大的祖国装扮的更加美丽漂亮！请孩子们将刚才在课堂中获得的小花朵张贴在黑板上。

2．灵活融入“社会主义核心价值观”中的“文明、和谐”，激励学生争做合格的优秀少先队员！简单向学生们说说《新中小学生守则》中的第4条：明礼守法讲美德。 请孩子们记得：

遵守国法校纪，自觉礼让排队。 【设计意图】学习活动已接近尾声，鼓励孩子们把文明之花贴到黑板上展现出来，把整个教学活动推向高潮，学生的情感再一次升华！

四、课外任务布置

1．请学生们在学习和生活中，做一个“讲文明、守秩序”的好孩子。

2．希望学生们在日常生活中，积极发挥“小手拉大手”的作用，时刻提醒和监督身边的朋友和家人，做“守秩序、文明排队”的好公民。

板书设计：

11 大家排好队

守秩序 懂礼让

文明 和谐