8 安全地玩教学评价实录

安全地玩

教学目标

1．知识与能力

(1)能预见危险并且能正确处理。

(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2．情感与态度

激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3．行为与习惯

(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

4．过程与方法

通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

教学重难点

1．重点：(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

2．难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

教学准备

教师准备：

课件。

学生准备：1．彩笔、剪刀。2．卡纸。

教学过程

师生问好

自我介绍

孩子们好，我是周老师，很高兴见到你们，并和你们一起学习本年级的道德与法制，你们愿意和我一起来学习吗？

一,在这里玩安全吗

好,今天的学习和游戏有关,老师小时候很喜欢玩游戏，你们喜欢吗？那你们都玩过那些游戏呢?老师很想知道哟？

【玩球捉迷藏老鹰捉小鸡赛跑……】

哦，你们玩得游戏真多啊！老师羡慕你们哟，今天我们来看看安安和壮壮是怎么来玩捉迷藏的。 (课件出示教材第31页《捉迷藏》) 师：你们觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢?

生l：门后边。

生2：窗帘后边。

生3：餐桌下。

小结：玩游戏时要知道有许多危险的因素，我们既要玩地开心，又要注意安全呢？这就是我们今天要学习的内容，安全地玩。

下面有个小朋友想玩球，你们帮她看看这些地方玩球安全吗？ 3辨析：A(课件出示玩球的地点)

生答，总结：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。

B (课件出示教材的四幅图)师：在这些地方玩可能有危险吗? 如果有，危险在哪里呢？

生讨论后交流汇报：指定那些组讨论哪些题目

师：玩游戏是孩子们的天性，游戏前要遇见危险，树立安全第一的思想，游戏时一定要选择安全地地方，才能安心地玩，玩的开心。

过渡：

真是：安全无小事，事事皆大事。当别人遇到危险时，我们应该怎么办呢？

二、我是安全警示员

1．(课件出示教材第32页的三幅图)师：你们从中发现了哪些安全隐患? 我们应该怎么提醒他呢？

．学生讨论并抽三组来表演评选“安全优秀警示员”。

叫三位学生来表演后，叫学生评价，当场评选出“安全优秀警示员”

看来孩子们安全意识很强哟，值得表扬，请大家用热烈的掌声欢迎鼓励他们。

那么玩游戏有那么多危险因素，我们就不玩了吗？不是，那该怎么去玩呢？

现在就请你们来帮帮下面的小朋友，她该怎样去玩这些游戏？

2、

(课件出示教材第32页的二幅图)”她会玩吗”

学生讨论交流。让生角色示演，

师评价表扬生

师并总结：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。

过渡：现在我们知道了玩游戏怎样安全的玩

在哪些地方是安全的？有没有安全 的提示呢? 有，就是安全提示牌，你们见过吗？上面写着什么？

好我们来认识一下，有哪些安全提示牌，。

三、我们的安全提示牌

1、认识常见的安全提示牌

（1）课件出示常见的安全提示牌：

比如：安全通道、安全逃生、禁止吸烟、注意安全

小结：安全提示牌的作用：规范人们的安全行为，告诉了人们该做什么，不该做什么。

（2）课件出示学校的安全提示牌

师：安全危险无处不在，我们要做生活的有心人。下面请你做一个安全提示牌，写上安全警示的内容，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。

生：制作安全警示牌

师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒。

四、课堂小结

通过本节课的学习，我们知道了怎样才能安全的玩，还能够提醒他人防范危险，还能够制作简单的安全警示牌，我们真正成了安全小卫兵。

五、安全三字经：

红灯停，绿灯行，人行横道把路行；

过马路，左右看，快速通过不要停。校园内，要安静，追逐打闹可不行；

危险事，不靠近，不翻围墙上楼顶。

遇事故，要冷静，家人、老师最可信，安全事，大家事，时时刻刻要谨慎，要谨慎！

今天跟同学们高兴得在一起学习，周老师都多想回到童年和你们一起好好的玩，高兴得玩，安全地玩！最后玩过痛快！

今天的课到此结束，谢谢孩子们，再见！