15 美，就这么简单教学设计与反思

《美，就这么简单》教学设计

泉州市丰泽区实验小学 王玉萍

[教材简介] 《美，就这么简单》是教育科学出版社小学《道德与法治》第三册第五单元《我爱绿树，我爱蓝天》的最后一个主题。本课以从垃圾入桶开始，通过学生的看、听、说、玩等多种途径，让学生对“垃圾”有了全新认识，教育学生我们人人都要爱护环境，要从身边小事做起，从垃圾入桶做起。

[学情分析] 依据《品德与生活课程标准（2011年版）》分析，二年级学生处于7周岁的年龄段，对自己生活的环境有一定的了解；乱扔垃圾可能是大部分孩子身上都存在的缺点；垃圾分类知之甚少，他们的注意力还不是很集中，易于分散，课堂纪律需要强调，在教学过程中要有效组织教学。但他们已经掌握了较好的自觉学习的习惯，比如，认真倾听、认真书写的习惯；乐学好动活泼，有较强的表现欲和自我肯定意识，有一定的集体荣誉感和道德感，有一定的语言表达能力和明辨是非的能力,积累了同桌合作经验，这些为本节课开展合作交流奠定了基础。

[设计理念] 本单元的教学主题是保护环境，引导学生知道爱护自然环境就是爱自己，爱他人，爱生活，爱这个世界。执教者执教的为本单元的最后一课，本教案设计力求体现学生学习的主体性，引导学生在原有生活经验的基础上，通过观看视频、讨论交流、歌曲童谣、实践操作等各种学习形式，调动各种感官，告诉学生爱护环境从垃圾入桶开始，并明白垃圾的恰当处理是环保的一个重要方面，让学生感受到环境是我们人类赖以生存的条件，爱护它就是爱护我们生命的一部分。

教学目标： 1.让学生认识到要保护周围的环境，知道保护环境要从我做起，从身边的小事做起。 2.初步了解周围的垃圾，并学会垃圾分类和处理垃圾的方法，知道哪些是可回收垃圾和不可回收垃圾。

1

3.培养学生的环保意识和生态意识，懂得为环保做力所能及的事。 教学重点与难点： 1.重点：让学生认识到要保护周围的环境，要从正确投放垃圾开始。 2.难点：给垃圾分类及垃圾处理方法。

教学准备：

教师准备：

1.准备儿歌《保护环境拍手歌》

；

2.课前指定小组长，进行分组。

3.制作学生课前调查垃圾情况的调查表；

4.制作课件。

学生准备：

1.学生课前进行家庭一天垃圾小调查，填写调查表。

2.观察生活中变废为宝的事例、了解垃圾分类的相关知识。

3.了解垃圾分类的相关知识。

教学过程： 一、创设情景，引入话题

1.同学们好，讲课前我们先来欣赏一段视频好吗？——《美丽的校园，我的家》

2. 师：同学们，你们刚才欣赏到的是哪里的美景啊？

2.生：我们的学校 师(课件)：嗯！这是我们丰泽实小美丽的校园！

师：是啊，我们的学校这么美丽、整洁，可少不了一些人的功劳啊！你们看，他们都在干什么呢？

生1：我发现这位大哥哥、大姐姐在扫地，他们扫掉落叶、废纸。

生2：我发现他们在捡垃圾。

生3：我发现劭涵正把垃圾扔进垃圾桶。

2

3.我们班的同学是一群爱护环境的好孩子，其实，就像这些同学一样，只要我们大家伸一伸手、弯一弯腰，周围的环境就不一样了，变得更美丽了。保护环境，人人有责。那作为小学生我们可以为环保做哪些事呢？这节课就让我们一起走进第15课《美，就这么简单》找找答案。齐读课题：美，就这么简单。

（设计理念：课始，利用视频展现同学们熟悉的校园环境，通过同学们爱护环境的几组图片，启示小朋友们爱护我们周围的环境其实很简单，可以从我做起，从最平常、最普通的小事做起，从而导出课题。）

二、感触生活，明理导行

活动一：认识卫生标志图

师：（课件出示卫生标志图）请同学们翻开书P69页，你们见过这些标志吗？谁能说说它们的含义？你来说！ 师：你真棒！说得真好！你是生活小博士！

师：（课件）这三个标志都是卫生标志图，它能提醒我们：（生齐读）禁止乱扔垃圾，禁止乱吐痰、请保持环境清洁。你们愿意把它们介绍给你的好朋友，让他/她也成为爱护环境的好孩子吗？ 师：老师太喜欢你们了！

教师：接下来，老师向请同学们来当当小裁判，谁来说说屏幕中的他们在做些什么？

他们的做法对还是错？

师：同学们：一滴水，可以折射太阳的光辉，一件小事，可以反映一个人的品质，（课件）图中的这三位同学管住了自己的手、脚、嘴，他们用自己小小的行动保护环境。

(课件出示）如果你有这样的经历，你会怎么做呢？谁来说说？（讲究卫生（爱护环境）的好孩子）；

我们的环境将更加美好。

师：（课件出示）同学们，《小学生日常行为规范》

也这样要求，那我们作为一名少先队员，更应该严格要求自己。 生齐读：。。。

师小结：孩子们，你们的声音真洪亮啊！爱护环境，就是要从小事做起。（课件出示）——（版贴：爱护环境，从小事做起）只要我们（生齐读）：

“管住手，不乱扔”“管住嘴，不乱吐”“管住脚，不乱踩”

。我们的环境就会变得更美了。

（课件出示） 其实，美，就这么简单。

师小结：(课件出示）如果人人都能遵照卫生标志图的意思付出行动，那么

3

（设计理念：通过认识卫生标志图，当当小裁判，三幅情景图，让同学们联系生活实际说一说。启示同学们事实上，爱护环境我们还有许许多多的事可以做。再通过朗读主题文“在很多时候，只要我们伸一伸手，弯一弯腰，周围的环境就不一样了。美，就这么简单”，再次对主题进行的小结提升。）

活动二：交流调查，认识危害

师：但是，要把这些“小事”做好，却有大学问，就比如生活中产生的垃圾该怎么办呢？

老师课前布置大家进行

家庭一天的垃圾调查，你们都完成了吗？好！

请同学们拿出调查表在小组中交流一下。先请一位同学把要求读一读。

师：刚才，老师看到同学们交流得很认真很激烈，现在，请同学分享调查结果（家庭垃圾）（请两个学生）（你们家的垃圾可真不少。你调查得很仔细啊，看来下的功夫真不少！）

老师还想问一下同学们：一天家庭垃圾一袋的，请举手？两袋的，请举手？三袋以上的请举手？ 师追问：同学们，从你们的调查结果来看，平均1个家庭一天就产生了两、三袋垃圾。我们全班近50人，50个家庭一天产生100多袋垃圾。我们学校2000多名学生，那光我们学校这些家庭一天将产生三、四千袋垃圾，一个月呢？一年呢？还有无数的工厂、商店、银行等等？得产生多少袋垃圾呢？数的清吗？（学生：数不清）你们想象一下如果不科学处理这些垃圾将会是什么样的？垃圾堆成山（出示：图片垃圾山）

师：（课件）谁来说说:这么多的垃圾随处乱放，有哪些危害呢？

生：不够整洁，发出难闻的臭味…

师小结：是啊，这些随处乱放的垃圾，不仅造成土地、水资源严重污染，严重危害我们的身体健康，人类的朋友——小动物们也在受到威胁。前不久老师就看到这么一个报道：台湾倾倒垃圾海域环境恶化，海龟因误食人类倾倒海里的塑料垃圾而死亡。

（课件出示）除了海龟，还有海鸟、小鹿等动物都受到垃圾带来的伤害。

（设计理念：通过汇报交流“家庭一天的垃圾调查”调查表，一系列具体的数字，让同学们感受到众多的垃圾正严重威胁着人类和动物的生存，从而为下面的垃圾分类作铺垫。）

活动三：垃圾分类，变废为宝

（一）认识垃圾应分类入桶

4

师问：同学们，随处乱扔的垃圾危害这么多、这么大，那么，我们平时能不能随处乱扔垃圾呢？（生：不能）那要把垃圾扔到哪里呢？（垃圾桶）

（出示垃圾入桶图片）是的，爱护环境，就从垃圾入桶开始。（板贴：垃圾入桶）

师：谁知道这个垃圾桶怎么是由两个组成的呢

？

生：绿色循环箭头指的是放可回收垃圾的，另一个是放不可回收垃圾的（你的知识很丰富！）

2.师：同学们，请记住：垃圾桶上的图标很重要，我们在投放垃圾时一定要看清图标哦进行正确的投放。

师：课前老师让大家进行垃圾分类资料的搜集，请拿出你们搜集的资料在小组里交流一下。

（课件）谁来告诉我：可以回收的垃圾有哪些？（生回答）（你课前做了认真地预习）

师：（课件）可回收垃圾是指再收利用价值较高，能进入废品回收渠道的垃圾。可以分成五大类…

哪些又是不可回收的呢?（生回答）（你真是搜集资料小能手。）

师：不可回收垃圾是指除了可回收垃圾外，在自然条件下易分解的、有毒、有污染的垃圾。

师小结: （课件出示）同学们，现在我们知道可以回收垃圾包括：（废纸、塑料、玻璃、金属、布料）这五类。不可回收的垃圾主要指砖瓦陶瓷、渣土、果皮、卫生间废纸等。

4.试一试：连一连

师：接下来，我们能不能用所学到的知识，给垃圾找个合适的“家”呢？请同学们看教材70页，动手连一连吧，看谁能做到快又准…开始

师：连好了吗？请一位同学说一说你是怎么为垃圾找到家的。（掌声送给他）

同学们都帮垃圾们都找到了“家”了吗？ 没找对的同学，赶紧再改改。

（二）拓展延伸

1.师：同学们，随着社会的发展，科技的进步，人们对垃圾进行了更细、更科学的分类，为什么要这样细分呢？老师今天带来了一段科学进行垃圾分类的动画片，想看吗？（想）（播放：垃圾分类动画片）

2. 谁来说说

动画片里告诉我们，垃圾可以分成几类呢？（四类）哪四类呢？

师：（课件）除了课文中提到的可回收垃圾，这三类垃圾是不可回收垃圾的细分，它使我们能更合理地利用。

5

4.师：（课件出示）学到这里，相信同学们懂得如何更合理地给垃圾分类了吧。

（三）游戏：送垃圾回家

教师：接下来我们来玩个游戏好吗？

师：老师给你们每个小组都准备了四个垃圾桶，桶里装着一些垃圾卡片，现在，请组长把垃圾桶拿上来并把垃圾桶放在桌上排成一排。

下面，以小组为单位，进行垃圾分类（课件播放）请仔细听游戏规则。（CAI出示游戏要求。）开始给垃圾分类（考验小组的团结协作）

2.检查结果

师：刚刚大家都在很认真地进行分类，合作得非常好！现在哪个小组愿意把你们的分类成果展示给大家？

1.请这组的组长把“可回收垃圾”桶拿上来，我们一起来看看他们分对了吗？

2.请这组的组长把“有害垃圾”桶拿上来，我们一起来看看他们分对了吗？

3.请这组的组长把“厨余垃圾”桶拿上来，我们一起来看看他们分对了吗？

4.请这组的组长把“其他垃圾”桶拿上来，我们一起来看看他们分对了吗？ 我们一起检查检查:（没分错）预设都分对了，掌声送给他们！

（多分）同学们，你们说说，这张卡片应该是属于哪一类呢？那请组长把它送回它的“家”吧！

（少分）请这组同学，迅速找到回错“家”的卡片，找到了吗？那请你们把它送回它的“家”吧！

（教师检查正确率，其他小组观看后评价对错，并提出合理分类意见，并进行大组评比。）

3.巩固练习

师：现在请每个小组再检查检查你们的卡片，你们都做对了吗，如果有错就请把送错“家”的垃圾卡片们，再送回它自己的“家”吧！

（学生小组再分类）

（设计理念：先认识

“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的标志，再通过课前“垃圾分类资料”的搜集，和动手“连一连”的教学环节，旨在引导学生学会给垃圾正确分类，让学生由课堂走向生活，关注家庭垃圾的分类处理，将学到的知识应用于实践，

最后再用“圾分类动画片”和有趣的动手“分一分”环节，感受垃圾分类处理的重要的意义，从而养成给垃圾分类的好习惯。）

6

（四）废旧物品再利用

师：在同学们的帮助下，垃圾们成功地找到了家，这样我们就可以把分类后有用的垃圾进行处理，实现回收再利用。垃圾回收后究竟有什么用处呢？大家一定很想知道吧！

好，请同学们先看看几组数据：（课件）每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨汽油和柴油；（课件）每回收1吨废纸可造好纸850公斤，少砍17棵大树。看完这组数据，你们有什么想说的吗？ 生答

师：同学们，看来，垃圾分类很重要，（课件）既可以减少污染，又可以节约资源。

1.说一说

师：（课件）其实，在我们的日常生活中就有很多废物再利用的做法，谁来分享一下在生活中有废物再利用的好做法吗？？

生1：废旧报纸可以做成环保衣。生2：废纸盒可以、铁丝等可以组装成机器人。生3.用过的作业本反面可以画画 （洗菜水冲厕所、纸盒做成小玩具、矿泉水瓶做道具、手工纸的边角废料做粘贴画、矿泉水瓶多用几次，废报纸、饮料瓶可回收卖钱等等。（你是环保小卫士）

2.看一看

师：（课件）你们看：饮料瓶可以做成笔筒；废布再利用可以做成拖把，像你们桌上的垃圾桶，就是老师搜集废纸箱做的。

（课件两张）你们再看看！这些都是我们学校的小魔术师们用家里的废旧材料做成的哦！（课件）还有：一个香烟盒——牙膏盒也能变出好看的工艺品，很有创意吧！（课件）这是我们学校一年一度的元宵灯盏上的花灯，可都是用废旧材料做的，即环保又漂亮啊！

师小结：同学们，可见垃圾分类很重要，回收利用很有必要。让我们一起做个生活中的有心人吧，把垃圾变废为宝，（版贴：变废为宝）为环保事业出一份力吧。

（设计理念：通过展示生活中各种废旧物品再利用的作品，让学生们再次感受垃圾分类的重要性，回收利用的必要性，从而启发学生一起做个生活中的有心人，把垃圾变废为宝。）

三、深化感悟，引导生活

师：（课件）同学们，学了这节课，在今后的生活当中，你们准备怎么做，来为美化、保护我们的环境出一份力呢？指名回答 四、总结谈话，课后践行

7

老师寄语：

同学们，我们是

21 世纪的主人，环保意识是现代人的标志。我们要有时代责任感。不要随地乱扔乱吐污染环境；不要穿越绿化带践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起，保护地球母亲，共建和谐家园。 师：孩子们，让我们一起唱一唱《保护环境拍手歌》，愉快地结束本节课吧！

你拍一，我拍一，环境保护要牢记。

你拍二，我拍二，地球妈妈穿绿衣。

你拍三，我拍三，别让垃圾堆成山。

你拍四，我拍四，争做环保小卫士。

你拍五，我拍五，青山绿水要爱护。

你拍六，我拍六，果皮纸屑不乱丢。

你拍七，我拍七，少开汽车少废气。

你拍八，我拍八，保护环境靠大家。

你拍九，我拍九，人和动物交朋友。

你拍十，我拍十，生命宝贵要珍惜！

（设计理念：最后通过谈话和拍手歌，让学生感知爱护环境的必要性，寄语孩子们“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起，保护地球母亲，共建和谐家园。）

板书设计：

美，就这么简单

爱护环境，从小事做起 垃圾入桶

变废为宝

8