1 挑战第一次教学设计(教案)

《挑战第一次》教学设计

一心中心学校

杨双荣

教学目标：

1. 学会勇敢挑战生活中的第一次。

2. 辨别新鲜事物是否可以尝试。

3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见。

教学重难点：

引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助

下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服紧张心理，尝试新鲜事物。

教法：

利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。

教学准备：

教师准备：1．视频《小马过河》。2．微课、课件。

学生准备：自己第一次挑战的经历。

教学过程

一、导入新课

1．(多媒体展示视频《小马过河》) 师：同学们，小马第一次过河遇到了什么难题呢？你们从中受到了什么启发? 2．学生交流。

3．师：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。

二、讲授新课

活动一：我的第一次

1．师：生活中有很多第一次的经历，让我们一起来看看书上的小朋友都经历了哪些第一次吧！（课件）

2. 你们还记得自己第一次做某件事情时的情形吗？成功还是失败了？感受怎么样？请拿出课前完成的“我的第一次”成长足迹，与你的同桌交流分享吧！

3．同桌交流。 4．师：请同学们以“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式，向大家描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。

5．指名汇报。

6．师小结：可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财富。

活动二：我还想试……

1师：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现同学们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物呢? 2.小组交流，注意交流要求。并指名发言。

3．师：同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯．你们一定要保持下去啊！但是，你们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗? 4.生自由发言。

5．师：让我们通过一段微课来了解一下哪些事可以独立尝试，哪些事可以在别人的帮助下去尝试，哪些事不可以去尝试吧！

活动三：我们一起来挑战

1．师：同学们，明白了哪些事情可以独立尝试，哪些事不可以试，哪些事有人帮着可以试后，现在你们敢尝试挑战吗? 2．学生自由发言。

3．师：那怎样做才能挑战成功呢?老师告诉大家一个秘诀，有自信、敢尝试、勤练习，就能取得成功！接下来，让我们一起来挑战吧！

4.出示挑战题目。

（1）我可以为大家唱首歌。

（2）根据规律，填出括号里的数。7、14、（

）、28、( ) 。

（3）我能从房顶跳下来。

（4）我可以下腰或倒立。

（5）我骑自己车不用把车把。

5．师：现在你们挑战过了，有什么感受想跟大家分享一下吗? 6．学生发言。

三、拓展延伸

1、我的挑战书

2、怎样才能更好的完成挑战任务？

作业：课下请你完成“我的挑战书”，并利用周末的时间，尽量完成挑战书上的任务，做好自我评价和家长评价，谁完成得最好最多，谁就是我们班的“最强挑战者”喔!祝愿大家都能挑战成功！

四、谈收获并总结

通过本节课的学习，你都有哪些收获？

孩子们，你们有这么多收获，真棒！老师为你们感到骄傲。其实在我们成长过程中，每个人都会经历很多的第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失败的烦恼。可以说，我们就是在这样的过程中一步一步地成长起来的。只要我们勇于挑战自我，不懈努力，就能到达成功的彼岸。

板书设计

挑战第一次

自信

尝试 成功

练习