15 坚持才会有收获ppt课件配套教案内容

2017-2018学年第二学期

教学设计

《坚

持

才

会

有

收

获》

年 级： 二

年

级 科 目： 道德与法治 授课教师： 于 可

宿州市第十五小学

《坚持才会有收获》

教学设计

学习目标：

1.学习坚持，在坚持中获得成长。

2.在坚持的过程中必须树立信心，有恒心。

3.在游戏和故事中学会总结，提升获得的经验和喜悦。

教学重点：

明白坚持的意义，收获坚持的喜悦。

教学难点：

激励学生不断坚持，战胜困难，实现自己心中的目标。

教学准备：

课件，学生活动材料，成长树，苹果贴纸。

教学过程

一、故事激趣，初步明理

1.

故事引入。

师：同学们，老师今天带来了一个故事，你们想听吗？（播放故事《王羲之洗墨》）

(王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写。他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，变成了墨池。他的坚持也获得了收获，他的字苍劲有力,入木三分!人们佩服他的坚持,尊称他为“书圣”。)

师：王羲之为了学好书法，怎样做的？收获了什么？

请学生回答。

2.揭示课题。

师：看了这个故事后，你受到了什么启发呢？

4人小组讨论后，请学生代表回答。

师小结：是啊，一分坚持，一分收获。没有春天的播种，哪有秋天的收获。不付出坚持，怎能有收获呢？今天我们一起来学习“坚持才会有收获”一课。

（齐读课题）

（设计理念：低年级学生，注意力不集中，用故事的方式吸引学生注意力，以这种方式导

入新课具有一定的吸引力。这一环节的设计思路是由故事结尾的问题“王羲之能收获什

么？”再进而引出“为什么王羲之能收获成功？”这样一环紧扣一环，思路较清晰，对学生进行了有计划地引导，使他们步步深入，在思考的过程中有所思，有所悟，此时，让学生谈自己从中受到的启发或明白的道理已经是水到渠成。）

二、联系生活，深化认识。

（1）

我们都坚持过。

师：听了这个故事，我们的好朋友笑笑也深受启发，他暗暗下定决心，要向王羲之学习。看机会来了，为了迎接文艺展览月，学校要组织演讲比赛。笑笑是怎么做的？结果究竟怎么样呢？让我们一起来看看！

（多媒体播放）

师进行简要解说（并适时扮演角色提问）：为了在比赛中能拿到名次，笑笑坚持

着练习。周末到了，笑笑也在家里认真地准备着。窗外，有几个小朋友在高兴地玩耍，偶尔能听到他们欢乐的笑声。这时，小伙伴来叫笑笑（师扮演小伙伴，敲某一个学生的桌子）：“笑笑，我们一起踢球吧？”“就是，来踢球吧？”“笑笑，我们还差一个人踢球呢？”“来玩吧,笑笑,要是没有你这进球王,我们踢得都没劲了! ”

你们觉得笑笑会怎么做呢？

（找几个学生来说）

笑笑说：“不了,不了,为了能有个好成绩,我还要坚持练习呢!”笑笑拒绝了小伙伴的邀请，又专心背了起来。笑笑好不容易把故事背完了，于是找到爸爸妈妈，准备练习一下，当他读给爸爸妈妈听的时候，爸爸和妈妈却不太满意，他们对笑笑说（师扮演父母，问某一学生）：“我们觉得,你还能讲的更棒,你再改改吧?”

笑笑听到后，心里想------ （找几个学生来说）

师：是呀，此时的笑笑也许心里有一万个不愿意，然而当他想到要参加故事比赛时，还是听话的回到房继续背好稿子。终于到了比赛这一天，笑笑出色的表现让他获得了第一名的好成绩。站在领奖台上，笑笑高兴地笑了，

此刻的他会想些什么呢？

（找几个学生来说）

2.是啊，笑笑在比赛前放弃了玩的时间，他刻苦努力，坚持练习，在比赛中获得了好成绩。因为只有坚持才会有收获。

3.在生活中，我们都经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？现在回想起来，有什么新的发现？小组同学先说说，再写下来，写在老师发给你们的花朵卡片上。

4.生小组讨论，讨论后把坚持事例写下。

师：谁愿意把你的成功与大家分享。生上台讲述成功事例，师适时鼓励并在黑板上贴上成长树，让学生把坚持的花朵贴在成长树上。

师小结：这就是我们成长道路上结出的一个个金色的果子，每一个果子都告诉我们——

生：坚持。

（设计意图：单纯的让学生列举坚持示例，学生会感觉到枯燥，所以通过情景剧，从典型的故事中体会到这一深刻的道理。用鲜明的形象，让学生从形象认识转移为自已的情感认识。

而后又以点亮苹果树，让学生从内心上产生一系列的以坚持才取得成功的生动事例，从表象上感受自已的点滴成功，加深坚持才会有收获的情感认识。）

（2）

坚持的收获

1.我们不能光说不练，我们来做个游戏，看看谁坚持的时间长，现在我们同学同桌面对面，我们来玩玩一个经常玩的游戏，瞪大眼睛看世界，看谁能坚持更长时间。

2.我们来试试。

3．教师讲解游戏规则。

•

1,同桌两人为一组,面对面坐着,只能以目相瞪,不准动手。不准撑着眼睛。

•

2,只能用表情引逗,不准发出声音,不准以语言相激。

•

3,比赛采用三局两胜,眨眼的人失败。

•

4,听老师的号令开始。

4.师小结，为什么最后能赢，因为你坚持的时间更长！坚持本身就是一种收获！坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获！

（设计意图：在课堂上，让学生通过小游戏，锻炼坚持的精神。从感受自已的点滴成功，加深坚持才会有收获的情感认识。）

（3）观看视频

播放青蛙看海的故事！

请生回答有什么启示？

师小结！

小青蛙为了实现看大海的目标，不怕艰难，不畏讥讽，在小伙伴小松鼠的鼓励下，始终坚持着，经过不懈的努力，最终实现了看海愿望。所以坚持才有希望，才有希望获得成功！

（设计意图：在课堂上，用小故事再次强调这节课的主题—坚持，让学生像小青蛙学习，为了成功的目标，加油坚持。）

（4）欣赏音乐

为了让大家能更好的理解坚持，我们一起来欣赏并唱唱歌《蜗牛与黄鹂鸟》。

三、课堂小结。

教师：这节课你有什么收获？

同学们，我们通过这节课的学习，知道了坚持的意义，坚持才会有收获。同学们，你们就像一群活泼可爱的小鸟，飞上蓝天是你们追逐的目标，坚持就是你们身上的翅膀。希望大家在做任何事情的时候，都能多一点坚持，都能够飞上蓝天！老师相信，只要你再坚持一点点，你就能成功！

板书

坚持才会有收获

我们都坚持过

坚持的收获