Unit 2 Does Lingling like oranges?教学设计范文

Module4 Unit2 Does Lingling like oranges?教学设计

普兰店区城子坦中心小学 王丽

一、教材分析

本模块的教学内容是谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。本单元的课文情境是

Daming 为了确定班级活动需要购买的水果种类而调查同学们喜欢什么水果。调查完后，Amy向Daming 了解调查的结果。这也是一个非常真实的询问喜好的语境，询问的目的同样是为了向对方提供所喜欢的东西。

二、学情分析

本模块第一单元学生已经学习了有关食物的英语单词，并且能用Do you like …?谈论自己的喜好和询问对方的喜好。学生对水果的单词并不陌生，平时听过可能也会说一些关于水果的单词，但对于这些单词的复数形式比较陌生。上一节课学生已经基本上学会运用Do you like …?这一句型，在此基础上学习Does he\she like…?并不会太困难。

三、教学目标

1、语言知识

（1）全体学生能理解:orange，apple，banana, pear, doesn’t=does not

(2) 部分学生能初步运用：does, orange, apple, banana, pear, doesn’t=does not

(3) 部分学生能初步运用：Does he\she like…? Yes,he\she does.\No,he\she doesn’t. 2、语言技能

（1）全体学生能听懂：Does he\she like…? Yes, he\she does. \No, he\she doesn’t.

（2）全体学生能询问和谈论他人的喜好

3、情感态度

敢于开口说英语，在表达中不怕出错误。

4、学习策略

（1）询问喜好和谈论他人的喜好

（2）在交际中乐于提出问题

5、文化意识

（1）

通过本单元的学习，知道常见水果的英文名称。

（2）

通过询问喜好向对方提供所喜欢的东西。

四、教学重、难点

1、重点

能询问和谈论他人的喜好

2、难点

The pronunciation of ‘oranges’ . 五、教学准备

tape – recorder, CD-ROM, fruit , PPT

六、教学过程

（一）复习导入Revision and lead in（ 6分钟）

1.Greeting. 2.Say a chant : I like yellow.

3.Look at the pictures ,then ask and answer:(课件出示）

A:

Do you like meat\fish…? B: Yes，I do. \ No, I don’t. 【设计意图】让学生说chant是创设英语学习的气氛，复习英语单词为学习新知识做铺垫。

4. Lead in.

今天有一只熊猫来Daming 家里做客，为了更好地招待熊猫，

Daming 正在询问熊猫对食物的喜好。Let’s look.

5. Listen and point (SB Activity 1.)（播放CD-ROM）

6.Show an apple and teach “apple”(注意字母a 的发音，然后让学生试着拼读单词),then show many apples and ask : Do you like apples? Then ask and answer in pairs.

7. Listen and repeat. 8. Practise in pairs ,then act it out. （二）任务呈现Task presentation（ 1 分钟）

T: Today we’ll learn M4U2

Does Lingling like oranges?在上一单元中，我们了解了同伴对食物的喜好.今天我们将学习一些水果的名称，然后分组继续开展调查。

（三）课文学习Text learning（ 8分钟）

1.

Watch CD-ROM of Activity 2 and answer the questions: (出示PPT）

Does Lingling like oranges? Does Sam like pears?

(学生回答问题，然后教单词

orange，pear, 方法同apple,把放在Do you like oranges\pears…? Does

… like…?句型中练习，并继续学习新单词banana。

强调do ,does 后的人称不同，可数名词要用复数形式。) 2. Listen and repeat twice. 3. Practise in groups. 4. Act it out. （四）训练巩固

Practice（12分钟）

1、Finish Activity.3. Ask and answer. （出示PPT）

First let them say the names of the sports and food, then ask and answer in pairs about their families. A: Does your mother like…？

B: Yes，he\she does.

\ No, he\she doesn’t.

2、Finish Activity4 .

⑴Listen and say.

Let them look at the pictures and describe the pictures. ⑵Then chant and do the actions. 3、 Finish Activity 5. Play the game. Guess, ask and answer. 游戏规则：一个学生手里拿着自己喜欢的水果并把手藏在身后，不让其他人看到。其他人通过提问猜测该学生手里拿的是什么水果，直到猜出正确的答案。在小组内练习，然后展示三组。 ( 1)、Practise in groups. e.g.(一个学生后面藏着一个苹果，其他同学问) A：Do you like bananas? B: No, I don’t. C: Do you like pears? B: No, I don’t. D: Do you like apples? B: Yes, I do. (2)、Act it out in the front of the classroom. 4、Finish Act .6. Listen, repeat and trace the letters.

Show the cards of “H h ,I I” Teach them to read .Listen and repeat. Teach them chant: H is for hat. I is for in. Then teach them to write the letters. （五）任务完成

Task completion（ 10 分钟）

Finish Act.7. Ask and answer.

Make a menu.

在上一单元中，我们了解了同伴对食物的喜好，现在我们要调查全班同学喜欢什么食物，调查结果将作为班级活动时为大家提供食物的参考。(出示PPT) 1、Do in groups.

（小组长做记录,根据表格里的内容进行调查）

A：Do you like oranges,Lingling?

B: Yes,I do.

orange

Lingling

… … … …

2、

Show in class.

以小组为单位展示调查的结果。

（设计意图：通过调查，运用所学的新单词和功能语句）

（六）小结与布置作业

Summary and homework（ 3分钟）

你今天都学了什么？（四个单词：看图说单词

apple,pear,banana,orange...和一个问答句：Does he\she like…? Yes,he\she does.\No, he\she doesn’t.)

Today’s homework: ∨ apple banana pear rice noodles fish

1.

Listen and read the text three times. 2. Copy the letters. 3.

询问同伴喜欢什么食物、颜色和体育项目等。

七、板书设计

Module 4 Unit 2

Does Lingling like oranges?

Do you like apples\pears…? Yes , I do . \ No,I don’t. Does he\she like bananas\oranges…? Yes, he\she does. \No, he\she doesn’t.