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关键词：4 我的牙齿白又白优质课教学设计

正文

《道德与法治》之《我的牙齿白又白》教学设计

四川师范大附属实验学校晏林

一、教学目标

初步了解牙齿的作用，运用绘本故事，了解牙齿在生活中的重要性。

通过科学实验验证的方法知道龋齿形原因；学会保护牙齿的常用方法和做法，掌握正确的刷牙方法。

懂得养成爱护牙齿习惯的重要性，从而好好保护自己的牙齿。

二、教学重点

懂得爱护牙齿的重要性。

三、教学难点

掌握正确的刷牙方法。

四、教学准备

师准备：课件、牙齿模型+牙刷8个、醋浸泡过的鸡蛋、板书

生准备：小镜子、请学生课前搜集资料，了解有关牙齿的知识和保护牙齿的方法。

五、教学过程

一、课中探究

深化感悟

（一）、谜语导入师：小结。

师：问题设置：怎样让我们的牙齿变得健康、亮白呢？今天这节课，就一起来认识和了解我们的牙齿吧！

二、合作探究

体验生活

活动一：了解牙齿

师：课前，老师请同学们搜集一些有关牙齿的资料，大家搜集到了吗？

师：接下来，我们小组内先说一说吧！

师：有小组愿意分享的吗？（根椐孩子分享的不同资料进行流程）

师：还有搜集到关于牙齿的不同资料吗？

师：牙齿有什么作用呢？有搜集到这方面资料的吗？

师小结。孩子们想想啊，一口洁白而整齐的牙齿能增强我们的自信，给人一种干净的感觉呢。

师：问题设置：那现在正处于换牙期的你们，知道换牙的时候应该注意些什么吗？你们有什么好的办法可以让新牙长得整齐又漂亮呢？

活动二：走进绘本故事《小熊不刷牙》

师：通过刚才的交流，我们对牙齿又有了新的了解。出示绘本故事PPT，师讲述故事。

师：问题设置：孩子们，没有牙齿的哈利，此时的心情是怎样的呢？

师：问题设置：那哈利的该怎样做，牙齿才会回来呢？请帮帮哈利吧。

师：问题设置：那孩子们，你们都有天天刷牙的习惯吗？

活动三：观察牙齿

师：现在我们拿起小镜子，对着它笑一笑。大家仔细看看，有什么发现？小组同学再互相看看，又有什么发现？

师：问题设置：孩子们，你们发现了什么？谁来说？

师：小结。那么，龋齿是怎样形成的呢？我们用科学实验来验证吧！

师：问题设置：两个鸡蛋分别泡入到水与白醋里，你发现了什么？再轻轻摸一摸的时候，你有什么样的感觉？为什么会这样呢？

师：小结。孩子们想一想，牙齿就这样在醋里泡上一夜，会怎么样呢？

师：小结。

三、深化感悟

引导生活

活动四：我会刷牙

师：那怎样才能有效地清除我们牙齿中的食物残渣呢？

师：小结。

师：为什么天天刷牙还会有龋齿呢？你们是如何刷牙的？谁愿意给大家展示你刷牙的方法？

师：大家看到他刷得怎么样？（好在哪里呢？哪里做得不够呢？））

师：小结。并教孩子们刷牙的方法。图PPT 师：孩子们学会了吗？现在我们就用刚才学到的方法来刷一刷吧。

师：孩子们都掌握到了正确刷牙的方法了吗？（每一组派一位同学上台演示）

师：小结

活动五：保护牙齿

师：孩子们，今天我们学习了科学刷牙是保护牙齿的办法。那关于保护牙齿，你们还有什么好的办法呢？小组内进行交流，等会我们一起来分享看哪个小组的办法多。

师：哪个小组愿意来分享护牙方法的？

师：同学们想到了这么多保护牙齿的方法，真是了不起啊！那今天这节课，你学到什么，我们一起来分享吧！

师：小结。

资料摘要

4 我的牙齿白又白优质课教学设计