认、读、写万以内的数优秀获奖教案

《认识万以内的数》教学设计

河北师大附属实验小学杨娟

教学目标:

1、综合商品标价,经历认识万以内的数的过程。

2、能认、读、写万以内的数,知道万以内的数的组成,初步学会用万以内的数表示生活中的事物。

3、了解可以用数来描述某些事物,感受数学与日常生活的联系。

教学重点:会读、写万以内的数。

教学难点:中间、末尾有0的数的读、写法。

教学方法:自主、合作、探究学习。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、自主探究:

1、万以内数的读法。

师:同学们,上课之前我们先来轻松一下,还记得老师跟你们讲过青海湖吗?今天杨老师带来了一些照片给大家欣赏一下,青海湖到底有多美。

美景欣赏完了,有没有兴趣了解一些关于青海湖的常识呢?谁愿意给大家读一读?

青海湖海拔3260米,水体面积为4300平方公里,蓄水量1050亿立方米。师:同学们,看完这几个数据你有什么感受?

生:青海湖还把好高,青海湖好大。。。。。。

师:看来生活中的一些事物用咱们以前学习的数表示已经不够用了,今天就让我们伴着青海湖的美景来认识一些生活中的大数好吗?认识万以内的数(板书)师:看,老师今天给大家带来了一张图表,认识吗?

生:认识,是数位顺序表。

2. 师:观察这张数位顺序表,你发现了什么?

生:(发现了万位,千位,百位,十位,个位)

师:一般我们都从个位读起,个位,十位,百位,千位,万位,还发现了什么?

生:万位前边和个位后边都有省略号。

师:知道为什么要画省略号吗?

生:

说不上来,师提醒:(还有比万更大的计数单位吗?我们把前面的位置留着给它们,那还有比个位还小的计数单位吗?我们把后面的位置给它们留着。)师:好,大家看着这个数为顺序表,快速的告诉我,从右往左数万位是第几位?生:第五位师:没错!那谁能照着老师刚才的样子,再提问一个问题?生:从右往左数千位是第几位?生:第四位再找几个学生提问?

师:万位的右边是哪一位?千位。百位的左边是哪一位,右边呢?师:同学们真聪明!

3. 师:看来数位顺序表同学们已经很熟悉了,下面同学们能把这3个数填在这个表中吗?生:能

师:我看同学们写的都很好,完成的也很快,是这样写的吗?生:是。

师:老师再给你们补充一个数,把这个数也写在你的数位顺序表中

3. ①师:谁能根据以前学过的知识,读一读数位顺序表中的数?(找学生读)(每个数找2个同学读,读书时指着屏幕上的0,让学生注意到0的读法。)②师:想一想,这些数中间和末尾的0,应该怎样读,或者说它们在读法上有什么不同?)先自己想一想,然后在小组内交流自己的想法。

师:好,哪个小组愿意跟大家交流你们的想法?

生1:中间有一个0 或两个0,都只读一个“零”;

生2:末尾不管有几个0 都不读。

拉火车游戏,出示卡片,依次读数。

同学们都知道怎么读数了,在书面上写一个数的读法时我们通常这样写,师板书(1050读作:一千零五十)前面是阿拉伯数字接着是读作:最后是中国汉字,我相信给大家一个示范,剩下的三个数大家就都会自己写了,是这样吗?接下来按照老师黑板上的格式,把剩下的三个数写在你们的纸上,巡视。

(找学生读一读)

2.万以内的数的组成

师:以上这四个数,同学们都会读了,接下来,咱们来研究研究它们是怎么组成的

3260这个数由()个千,()个百,()个十组成。(个位上是0表示个位上没有,我们不用写)

4300这个数由()个千,()个百组成。

1050由()个千,()个百组成。

8008由()个千,()个一组成。

老师发现一个问题,8008这个数有两个八这个数中的两个8所表示的意义一样吗?生:不一样,第一个8表示八个千,第二个八表示八个一。

师:也就是说一个数字放在不同的数位上,所表示的意义————不同,这一点大家一定要搞明白。

师:同桌俩人左边同学读数,右边同学说数的组成。

3、万以内数的写法。

师:接下来老师再带大家去了解一些常识好不好,谁愿意读一读

师:同学们读的真好,那你们会写吗?咱们来看第一个数

板书八千八百四十四写作:8844(千位上写8,百位上写8,十位上写4,个位上写4)谁来给大家说说这个数是怎么写出来的。

生:哪一位上是几就在那一位上写几。

剩下的几个数可以自己完成吗?把剩下的数写在纸上。

师:老师有个问题:为什么1300这个数的十位和个位上都要写0?有哪位同学来帮老师解决这个问题?生:因为十位和个位上没有数字,所以用0来占位。

师:回答的非常正确!(中间或末尾)哪一位上一个数也没有,就在那一位上写0占位。

做纸上的习题

拓展延伸

我们认识了这么多的大数,那让我们亲自感受一下我们自己身边的大数吧。

2、课件出示生活中的大数:

学生们做操的情境图。能找得到你自己在哪里吗?嗯因为人太多了!我们学校一共有小学生人,你可以感受一下1000多人的场面有多壮观了。

一本词典大约有1700页。

晴朗的夜空,人的肉眼大约能看到3000颗星星。

生活中有很多这样的大数,你还知道哪些?生举例。

师:其实这些大数不仅出现在生活中,连我们语文书里都有,比如:

千辛万苦、万水千山、万马奔腾、千头万绪、成千上万、千方百计、千军万马……

类似的成语还能举出来吗,有没有感觉数学无处不在?

师:同学们说了这么多大数,这些数都表示的是数量,我在日常生活中,这些数也可以用数来表示。比如:课件出示图片运动员号码、警车110字样,等等。

你们还能再举一些这样的例子吗?

身份证号学号考号门牌号街牌号、

师:同学们说得真棒,生活中我们就应该善于观察,善于发现,做生活的有心人。

三、快乐尝试:

1、师:大头蛙知道了同学们掌握读、写数的新本领后非常高兴,它很想知道同学们的学习效果,敢不敢接受它的考验!

第一关我是小法官。对的打√错的打×。

1. 5002 读作:五百零二()

2. 由六个千和三个一组成的数是6003 ()

3. 3098由三个千、九个百和八个一组成()

4.在数位顺序表中, 从右往左数第三位是百位,第五位是千位。()四、全课小结:

师:同学们,通过本节课的学习,你有什么收获?

师:同学们,你们瞧!今天我们很高兴地认识了两个比“百”更大的数位:“千”、“万”,其实在我们的生活中还存在许许多多的大数,课后同学们可以去生活中调查,下节课我们来比比,看谁调查的数大,好吗?