探索活动（一）2，5的倍数的特征特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《2、5倍数的特征》教学设计教学目标:1、在解决具体问题的过程中,探索2、5倍数的特征,初步理解奇数、偶数的概念,会判断一个数是否是2、5的倍数。2、在探索活动中,发展观察、分析和归纳概括能力,培养探求知识的兴趣。教学重、难点:发现2、5倍数的特征并会灵活应用。教具:教学课件。教学过程一、复习导入1

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所属课文：探索活动（一）2，5的倍数的特征

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2018-04-28 08:24:00

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学校：河源市源城区丰源学校

探索活动（一）2，5的倍数的特征特级教师教学实录

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关键词：探索活动（一）2�…特级教师教学实录

正文

《2、5倍数的特征》教学设计

教学目标:

1、在解决具体问题的过程中,探索2、5倍数的特征,初步理解奇数、偶数的概念,会判断一个数是否是2、5的倍数。

2、在探索活动中,发展观察、分析和归纳概括能力,培养探求知识的兴趣。

教学重、难点:

发现2、5倍数的特征并会灵活应用。

教具:教学课件。

教学过程

一、复习导入

1.出示ppt课件练习题--我会做。

42÷6=7()是()的倍数,()是()的因数。

15×3=45()是()的倍数,()是()的因数。

2.很快说谁是谁的因数,谁是谁的倍数。

7× 8 = 56

3.下面5个数中,哪些是5的倍数?哪些是2的倍数?

10 17 15 33 35 36

其实2和5的倍数有特别明显的特征,大家想不想知道,今天就让我们一起探究《2、5倍数的特征》。(板书:2、5倍数的特征) 二、自主探究,学习新知。

(一)、探究5的倍数的特征。

1.出示PPT课件,学生认真观察100以内数字表,在表中圈出是5的倍数的数。

2.学生说出自己所找的是5的倍数的数。

3.学生根据自己找出的数,小组讨论5的倍数的特征。

4.反馈:小组代表说一说,你们小组发现5的倍数有什么特征?

5.教师引导学生总结5的倍数的特征:个位上是0或5的数都是5的倍数。

6.巩固练习

(二)2的倍数特征

1.师:5的倍数的特征刚才已经找出来了,大家能不能用刚才的方法探索出2的倍数的特征?

2.学生小组合作,完成探究过程。教师适时引导。

3.总结并板书:个位是0,2,4,6,8的数都是2的倍数。

4.练习。

5.奇数、偶数的含义。

6.巩固练习

(三)探究同时是2、5额倍数的特征。

大家观察自己百数表中所找出的数,看看还有什么发现?

思考:既是2的倍数又是5的倍数有什么样的特征。

三、知识拓展:智力大比拼。

四、课堂小结。

通过本节课的学习,你有什么收获?

五、布置作业。

1、完成书本34页练一练第1、4题。

六、板书设计:

2、5倍数的特征

5的倍数特征:个位上是0或5的数都是5的倍数。

2的倍数特征:个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数奇数、偶数

同时是2、5的倍数特征:个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。

关于本教案的常见问题

Q：探索活动（一）2，5的倍数的特征特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索活动（一）2，5的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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