1 长城和运河ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

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1 长城和运河ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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关键词：1 长城和运河ppt课件课堂实录

正文

1、长城和运河

教学目标:

1、借助生字表会读会写本课“驾、折、蜿、蜒、谱、朽、篇、创、族、绸”等10个一类生字和会读“嘉、杭”等两个二类生字;尤其注意“蜿、蜒”两个字的字形;能借助工具书理解“连绵起伏、曲折蜿蜒”的含义;

2、初读课文,能通顺、流利地朗读课文;初步了解长城与运河的相关知识点,通过相关知识建立起对长城与运河的感性印象,找出长城与运河的共性;

3、抓住两个比喻句,结合长城与运河建造的历史背景、作用和反复的作用,体会诗歌表达的自豪之情,拓展了解祖先创造的其它人间奇迹。背诵课文。

4、读图,能用上课文中的词语写一个片段。

教学时间:

两课时

第一课时

教学目的:

110 2

教学过程:

一、导入。

①出示词语:

驾驶曲折蜿蜒谱写不朽的诗篇绸带

创造民族嘉峪关奇异的景象

②指名读,注意纠正字音,开火车读

③指名理解词语

查词典:曲折蜿蜒、谱写、不朽、诗篇、创造、民族

查资料:嘉峪关

④重点字形:蜿蜒课堂描红

⑤再读课文3.理解词语意思。

这些词,有的需要老师帮助,有的自己读课文就可以理解;请大家读课文,边读边想这些词语的意思。我相信,同学们能通过读课文理解这些词语。

(学生读课文,教师巡视)

4、检查课文朗读情况。

三、再读课文

1、默读课文,想诗歌的两部分都围绕“奇异的景象”写了哪些方面?

2、默读,用波浪线画出比喻句。

3、画出反复的部分。

4、指导读。

第二课时

教学目的:

诗歌表达的自豪之情,背诵课文。

教学过程:

一、复习导入。

文章写了哪两个奇迹?

二、体味诗歌建筑美。

出示:n y piān xiān qiān biān piān xiān

前先前边篇先

ian)。

运河像一条绸带洒落人间,银光闪闪,伸向天边。

1)板画:随着朗读生,黄粉笔从右向左,曲折蜿蜒地画过整个黑板,蓝粉笔从上到下飘洒地贯穿黑板,抽象出长城与运河的形象。

指名朗读,手势顺着线条评价学生的朗读:你的朗读让我们仿佛看到了长城沿着高高的山坡向上不断伸展……

继续指名读,评价:刚才长城在崇山峻岭中穿行,现在来到了丘陵地带……有山坡,往上伸展,有峡谷,往下穿行,有平地,一直向前……引读:长城像……

提问:你从这里读到了长城的什么特点?学生自由谈感受。

2)启发:绸带是怎样的?把运河比作绸带,你能感受到运河的什么特点?预设生答:柔滑、干净、长、闪亮。指名朗读,评价。

四、体会诗歌思想美。

1、理解长城与运河历史背景。

看到“蜿蜒曲折,连绵起伏”,你有什么疑问吗?(预设:长城为何不修直的?为何有许多修在山上?为什么要修这样的长城?这样的长城有什么作用?)

师指着板画讲故事,大意:我们中国的地形非常有特点,山这边是中原地带,是平原,风调雨顺,中国古代的老百姓就在这里耕田种地,纺纱织布,过着安居乐业的生活。山那边降水很少,庄稼长不了,只长草,

放羊,哪里草长得好就赶着牛羊到哪里生活。一般来说,可是,有时,碰上年头不好,他们没吃的,没穿的,

头,进入中原老百姓的地方抢。他们骑着马抢了就走,

地方去打吧,他们没有固定的住处,

你有什么好办法吗……后来,结合讲解长城的炮台、烽火,讲解长城的功用。

同样的方法讲解运河的修筑背景。

2、理解长城和运河的修筑过程。

五、拓展延伸。

六、作业:

资料摘要

1 长城和运河ppt课件课堂实录

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正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：1 长城和运河ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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