分数的产生教案1｜教案在线预览

资料摘要

1分数的意义龙池镇干川小学田兴欧教学目标:使学生了解"分数"产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义.教学重点:使学生理解"分数"的意义,弄清分母,分子及分数单位的含义. 教学难点:使学生理解"分数"的意义,弄清分数单位的含义.教学设计:一、出示课题,学习目标使学生了解"分数"产生

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的产生

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2022-03-02 01:22:26

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学校：秀山土家族苗族自治县龙池镇干川小学

分数的产生教案1

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关键词：分数的产生教案1

正文

1分数的意义

龙池镇干川小学田兴欧

教学目标:

使学生了解"分数"产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义.

教学重点:

使学生理解"分数"的意义,弄清分母,分子及分数单位的含义. 教学难点:

使学生理解"分数"的意义,弄清分数单位的含义.

教学设计:

一、出示课题,学习目标

使学生了解"分数"产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义.

二、出示自学指导认真看课本学习、掌握感知分数的知识理解分数的意义

三、学生看书,自学

四、效果检测

1,提问:A,大家知道分数吗谁能说一个分数

B,你能举个实例说说这个分数的意义吗

2,探究深化,进一步理解分数的意义.

(1)填空.

①把一条线段平均分成5份,1份是它的( )/( );4份是它的( )/( ). ②把一块饼平均分成2份,每份是它的( )/( ).

③把一个正方形平均分成4份.1份是它的( )/( );3份是它的( )/( ) (3)用一张长方形的纸,折出它的1/4,并涂上阴影.

用一张正方形的纸,折出它的3/8,并涂上阴影.

3,小结.

我们可以把许多物体看作一个整体,比如:一堆苹果,一堆玩具,一班学生,一个计量单位或是许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1

来表示,通常我把它叫做单位 "1".

板书: 一个物体

单位"1" 一个计量单位

许多物体组成的一个整体

把单位"1"平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数. 三,加强练习,深化概念

比赛:请两位同学站起来.

提问:A,这两位同学是这组人数的几分之几

B,这两位同学是两组人数的------- 这两位同学是全班人数的-------

四,家作

1,P88 .1,2

2,P89 .3

板书设计:

分数的意义

一个物体

单位"1" 一个计量单位

许多物体组成的一个整体

把单位"1"平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：分数的产生教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的产生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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