长方形和正方形的周长优质课教案整理

《长方形和正方形的周长》的教学设计

杜素铭

教学目标:

1.让学生经历自主计算、交流、总结等探索长方形和正方形周长公式的过程。

2.掌握长方形、正方形的周长公式,能正确计算长方形正方形的周长。

3.主动参与数学活动,体验算法的多样化,获得成功的感觉。

教学重点:探索并掌握长方形、正方形的周长公式。

教学难点:根据计算长方形正方形的周长算式抽象总结出文字公式。教具准备:多媒体课件

教学过程:

一,复习旧知,引入新课:

1师:课件出示一张任意三角形、四边形图形)提问:你们知道这个图形的周长指的是什么吗?你会计算他们的周长吗?

2我们已学会求三角形,四边形的周长,那么长方形和正方形的周长怎么计算呢?(揭示课题:长方形和正方形的周长计算)

二.小组交流

1.用数方格的方法算出长方形与正方形的周长。

2.你们能求出数学书封面的周长吗?

(1)要想知道数学书封面的周长首先要知道什么样的条件呢?

(2)试着计算数学书面的周长。

三、班上汇报交流

重点2题:明确要想求数学书面的周长必须要知道它的长和宽。

学生汇报求数学书面的周长.画出数学书面同样的长方形,第一种方法:26+18+26+18=88(厘米) 长+宽+长+宽第二种方法:26+26+18+18=88(厘米) 长+长+宽+宽

第三种方法:26×2=52(厘米)

18×2=36(厘米)长×2+宽×2

52+36=88(厘米)

第四种方法:(26+18)×2=88(厘米) (长+宽)×2 师小结:你们可以根据自己的喜好选择长方形周长计算的方法,不过(长+宽)×2这种方法更简便些,你们同意吗?

交流3题正方形周长计算的探究:

师:你们看这是什么?(一张正方形图片)如何求它的周长?

请学生说说自己的解法。教师板书

25+25+25+25=100(厘米)边长+边长+边长+边长

25 ×4=100(厘米)边长×4

小结:你认为那种方法好?确定正方形的周长=边长×4 四、试一试:你们能用刚才的方法来计算这道题目吗?

1、小白兔的有一块正方形手帕边长是2分米,手帕的周长是多少?(独立计算)

(学生板演教师点评。)

五、全课小结

这节课我们探究了哪些新知识?谈谈自己的收获。

六、练一练

完成课后练习1、2、3、题。

七、板书设计:

长方形和正方形的周长

长方形周长=(长+宽)×2

正方形周长=边长×4