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《百分数的认识》教学设计宾阳县宾州镇恭村完小 黄守亮 【教学内容】北师大版九年义务教育小学数学第十册P64-P66《百分数的认识》【教学目标】1、使学生联系生活实际，理解并掌握百分数的意义。2、能正确地读写百分数。3、通过讨论使学生了解百分数与分数的联系与区别。4、通过收集资料，培养学生节约资源的良
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百分数的认识精品学案
未知
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关键词：百分数的认识精品学案
正文
《百分数的认识》教学设计
宾阳县宾州镇恭村完小 黄守亮
【教学内容】北师大版九年义务教育小学数学第十册P64-P66《百分数的认识》
【教学目标】
1、使学生联系生活实际，理解并掌握百分数的意义。
2、能正确地读写百分数。
3、通过讨论使学生了解百分数与分数的联系与区别。
4、通过收集资料，培养学生节约资源的良好习惯。
【教学重点】
1、使学生了解百分数的意义
2、使学生能够熟练读写百分数
【教学难点】
使学生理解百分数与分数的联系与区别
【教具准备】课件
【教学过程】
一、复习（课件显示）
比较下列分数的大小
347
252050
二、导入新课
1、猜一猜（课件显示）
师：猜猜教练应该派谁去罚点球呢？
（生思考后回答）
师：有人猜7号，有人猜3号，也有人猜5号，到底谁猜对了呢？等到我们学完今天的内容后，再回头来看看谁猜得对？
2、看下面这段话，你发现哪些数是我们没有学过的？（课件显示） 师：对，这些数就是我们今天所要学习的内容。
板书课题：百分数的认识
三、新课
1、教学百分数的意义
（1）出示例题（课件显示）
师：应该怎么办呢？你们能帮帮他们吗？
(生稍作思考后)师提示:要看发芽的种子数占实验种子数的几分之几。(课件显示)在原来的表格后增加一列“发芽的种子数占实验种子数的几分之几”(课件显示)学生完成表格
师:分母不同,不好比较,怎么办?
生:把它们进行通分。
学生把分数进行通分,并填在表格里。
师把通分后的分数改写成百分数的形式。
师:25%表示发芽种子数占实验种子数的百分之二十五。
引导学生说出:28%表示发芽种子数占实验种子数的百分之二十八,22%表示发芽种子数占实验种子数的百分之二十二。
师:我们把发芽种子数称为“一个数”,把实验种子数称为“另一个数”,像这些表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。百分数也叫百分比、百分率。
学生齐读百分数的概念。
(2)课堂练习:读一读,说一说
说说它们分别表示什么意思。(课件显示)
2、教学百分数的读写法
22%百分号
出示百分数:22%
课件展示百分数各部分的名称、百分数
的读法和写法数
强调:不能读成“一百分之二十二”(课件显示)
课堂练习(课件显示)
3、指出百分数和分数的联系与区别
课件出示表格,要求学生讨论,试着完成表格。
最后强调:百分数是特殊的分数,它是表示两个数的倍数关系,它后面通常不能带单位名称。(课件显示)
课堂练习(课件显示)
四、总结(课件显示)
1、我们学习了百分数,现在回头来看本节课开始的猜一猜,谁猜对了?
2、你学到了什么?
五、拓展活动
1、成语故事中的百分数(课件显示)
2、百分数名言(课件显示)
文档信息
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关于本教案的常见问题
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