——去分母解一元一次方程（2）教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

第5课时用去分母解一元一次方程学习目标：1. 掌握解一元一次方程中“去分母”的方法； 2. 了解一元一次方程解法的一般步骤。学习重点：会用去分母的方法解一元一次方程。学习难点：实际问题中如何建立等量关系，并根据等量关系列出方程。学习要求：1. 阅读课本P95—P98； 2.

资料类型：教学教案文档

所属课文：——去分母解一元一次方程（2）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-06 11:57:00

来源学校

学校：龙南县龙翔学校

——去分母解一元一次方程（2）教学设计与反思

未知

2019-06-06 11:57:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：——去分母解一元…教学设计与反思

正文

第5课时用去分母解一元一次方程

学习目标：1. 掌握解一元一次方程中“去分母”的方法；

2. 了解一元一次方程解法的一般步骤。

学习重点：会用去分母的方法解一元一次方程。

学习难点：实际问题中如何建立等量关系，并根据等量关系列出方程。

学习要求：1. 阅读课本P95—P98； 2. 限时15分钟完成本导学案；

一、自主学习：

问题：一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，总共是33. 思考：你能用方程来解决这个问题吗？我们不妨假设这个数为x。

分析：像上面这样的方程中有些系数是，如果我们能化去，把系数化成整数，是不是计算更加简便些。提示：根据等式性质，方程两边同时乘以各个分母的最小公倍数

，即可划去分母，得到整数系数的方程，即是：________________________________________ ,从而求出x的值.

x32x1 1．尝试解方程－＝1 23提示：利用等式性质，方程两边同时乘以2与3的最小公倍数6。

3x13x22x3 2．解方程: －2＝－ . 2105

3、x12xx1x12x112 4、3x

24243

归纳：1、为使方程变为整系数方程，方程两边应乘以_____ ；

2、解有分数系数的一元一次方程的一般步骤是：

① _______ , ② _______ , ③_______ , ④_________ , ⑤_________ 。

二、合作探究：

xx21，去分母正确的是（）

1．解方程

26 A 3x－x＋2＝1 B 3x－x－2＝1 C 3x－x－2＝6 D 3x－x＋2＝6 2．教材P101的练习，解下列方程：

5x13x12xx2x13 . （1）

；（2） 4230.20.5

32a9 3. 的倒数与互为相反数，求a的值. a3

x11 4．当x为何值时，式子的值比x＋的值大3. 32

115．小亮有一本书，他第一次读了全书的多2页，第二次读了全书的少1页，最32后还剩31页，问小亮这本书一共有多少页？

三、学习小结：

四、课后作业：P98的习题3.3 ，第3题。

关于本教案的常见问题

Q：——去分母解一元一次方程（2）教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《——去分母解一元一次方程（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

——去分母解一元一次方程（2）教学设计与反思