第二节　句子“手牵手” --复句和关联词PPT及专用教学设计内容

复句与关联词教学设计

教学目标：

1正确把握复句内部结构

2掌握正确划分复句层次的方法

3理解并掌握常见关联词的使用方法

课时安排：2课时

教学过程：

一、导入：

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二、认识单句和复句：

以上的例子中，前面4个句子被我们称作单句，用关联词组合后的句子被称作复句。那么大家知道什么是单句，什么是复句吗？

（一）单句

1、概念：单句是由短语或单个的词构成的句子。相对而言，结构和意义比较简单，一般由一个主谓成

分构成。

2、要点：不是所有的单句都是结构简单的句子。这主要是由某些复杂的句子成分造成的。如：

我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。

明确：①有着复杂的状语成分，从而是句子变得复杂；②有着复句一样的宾语成分。

（二）复句

复句是由两个或两个以上意义相关,结构上互不作句子成分的分句组成的句子。所谓分句是指结构上类似单句而没有完整句调的语法单位。

三、复句的类型：

1、从句子层次上分可以分成一重复句和多重复句。

所谓一重复句就是由两个分句组成的只有一重关系的复句。所谓多重复句是指结构上有两个或两个以上层次的复句。

2、从句子关系上看，可以分成二大类11种。（P85）

并列复句：两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。

如：从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。 承接复句：两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。 吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。 递进复句：后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。 这种桥不但形式优美，而且结构坚固。 选择复句：两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。

我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！ 转折复句--后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。

虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。

假设复句--前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生

的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。

如果老王不能前去，那就让我去吧。 因果复句--前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。说明因果一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。

条件复句--前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。

让步复句--介乎转折和假设之间的一种复句，正句不顺着偏句的意思说下去，而是转到相反的方向，同时，前面分句所陈述的又是一个假设的尚未实现或证实的事实。它包含着退一步着想的意思。

即使你取得了很好的成绩，你也不能骄傲。

3、复句中常用的关联词（P86）

活动一：填填关联词

四、复句结构层次分析法：

重复句间的关系，我们很容易可以判断，但我们日常学习中所接触到的大多是多重复句，其中的关系复杂多变，需要我们掌握一定的方法。

活动二、复杂句子“装配图”

参照课本P84给下面句子划分层次

五、高考链接：

六、课堂小结，明确课堂学习重点。

七、布置作业：完成专节练习。