资料摘要
名著导读《家》教学设计古浪县第三中学 邸文亭教学目标：引导学生赏析文学名著，感受文学名著给中学生带来的精神熏陶与文化感知。教学重点：整体把握探究小说故事情节，分析小说主要人物形象。教学难点：探究小说表现的主题，揭示小说写作的现实意义。教学方法：多媒体课件教学法、讲授法教学课时：一课时课前准备：
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：《家》
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 23
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-25 16:11:00
- 来源学校
- 学校：古浪县第三中学
《家》教案1
未知
摘要：暂无摘要
关键词：《家》教案1
正文
名著导读《家》教学设计
古浪县第三中学 邸文亭
教学目标：
引导学生赏析文学名著，感受文学名著给中学生带来的精神熏陶与文化感知。
教学重点：
整体把握探究小说故事情节，分析小说主要人物形象。
教学难点：
探究小说表现的主题，揭示小说写作的现实意义。
教学方法：
多媒体课件教学法、讲授法
教学课时：
一课时
课前准备：
学生课下自主阅读巴金的长篇小说《家》，大致了解主要人物和故事情节。
教学过程: 一、导语设计
“腹有诗书气自华”，同学们要学会阅读，感受文化，比如中国四大名著，其中《红楼梦》就讲述了贾王薛史四大家族由盛变衰的过程，这就是一部家族小说，接下来我们就来了解家族小说以及它的代表作品！
二、讲授新课
(一)课件展示：
什么是家族小说
家族小说的代表作品有哪些
(二).自然过渡到课题，整体感知小说，了解作者和作品：巴金的《家》——倾听年轻生命痛苦的呻吟
1.了解巴金，了解巴金敢讲真话的性格和巴金的作品。
2.引导学生探究巴金长篇小说《家》的创作原因——巴金出生于成都一个封建官僚家庭。
(三).把握小说四大特色
1.情节
了解《家》的内容梗概(课件展示) 2.环境
高公馆——封建官僚家庭
3.人物(学生探讨导读部分，寻找突显人物形象的句子) 明确：
①.高老太爷——封建家长制的代表，是权力和地位的象征。
②.觉慧——既叛逆又幼稚
③.觉新——既批判又同情
④.鸣凤——以死反抗的纯洁的社会最底层人士(封建制度的牺牲品) ⑤.琴——女性中的先驱(受新思想影响的新时代女性)
4.主题
(合作探究)明确：
批判封建专制制度，歌颂新时代的斗争力量。
(四).问题探究：
祖孙之间应该是“隔代亲”，可是高公馆中的祖孙之间却是矛盾重重，根源在哪里？这个矛盾可以调和吗？
明确：是卫道士和叛逆者之间的矛盾，是不可调和的。
(五).深入研讨
小说《家》影响着一代代读者，那种对理想的追求，对青春的热情和奋斗精神，正是当代生活所缺少的。那么这篇小说的思想成就是什么呢？
明确：
①.揭露封建大家庭的罪恶(尤其女性的悲催命运)。
②.赞颂新一代反封建斗争行为。
③.揭露了封建大家族的腐朽与没落。
(六).延伸拓展
在 眼中，家是……
三、课堂小结
巴金说：“我不是为做作家才来写小说，是过去的生活逼着我拿起笔来”。愿我们爱上名著，爱上阅读，让文学作品感染心灵，感受时代的沉重感，做当代有激情有抱负的青年！
四、布置作业
课下继续阅读《家》，再次感受文学的魅力。
五、板书设计
《家》
—巴金
情节 环境
人物
主题
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-25 16:11:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 23
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_141874
来自：学校：古浪县第三中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：《家》教案1是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《《家》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。