资料摘要
《新型玻璃》（第二课时）教学设计鹤壁市山城区第六小学孙婧一、教材分析《新型玻璃》是S版小学语文四年级上册第六单元的第三课，本单元的课文均围绕“热爱科学、执着探索”这个主题展开。这篇课文一共有六个自然段，分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中
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- 学校：鹤壁市山城区第六小学
23 新型玻璃ppt配套的教学设计及说课稿
未知
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关键词：23 新型玻璃ppt配套的教学设计及说课稿
正文
《新型玻璃》（第二课时）教学设计
鹤壁市山城区第六小学
孙婧
一、
教材分析
《新型玻璃》是S版小学语文四年级上册第六单元的第三课，本单元的课文均围绕“热爱科学、执着探索”这个主题展开。这篇课文一共有六个自然段，分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。本文语言浅显易懂，主要是让学生在读懂理解字、词、句、段的基础上，了解课文的叙述顺序，继续学习和进一步巩固怎样抓住课文内容的知识点。通过了解五种新型玻璃的特点和用途，说明新型玻璃在现代化建设中所起的作用，从而激发学生热爱科学、探索科学的兴趣和热情，培养学生勤奋学习的自主性。
二、
教学目标
1、知识目标：a、把课文内容读懂，抓住课文的主要内容。
b、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
2、能力目标：通过多种活动方式，培养学生语言表达能力，拓展科学知识的意识，
进行说话、写话训练及创新思维能力的培养。
3、情感目标：通过理解和学习，让学生对科技产生浓厚的兴趣，激发学生为科
技事业的发展而勤奋学习。
三、
教学重难点
1、
教学重点：了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
2、
教学难点：写作方法的学习。
四、
教学准备
PPT、白板。
五、
教法和学法
教学有法，但无定法，贵在得法。在新课程改革观念的光照下，构建新的课堂模式，改变“空洞说教”和“硬灌”的局面，让学生自主探索学习方法，在小组合作交流中有意识的培养学生的参与意识，调动他们的学习积极性和主动性，充分体现学生在学习过程中的主体作用，使之在参与中获得愉悦的体验。为此，我采用了引导法、能力牵引法、小组合作法、讨论交流法等等几种方法。
而学生的学习方法，则是让学生在自学法、讨论交流法、合作探究等方法中，培养学生创新能力和想象能力。
六、
教学过程
一、回忆导入
1、
这节课，我们接着学习第19课《新型玻璃》，请你伸出小手和我一起板书课题。
2、
“新型”什么意思？
3、
通过上节课的了解，我们知道了五种新型玻璃，它们分别是……
4、
这节课，我们来逐一认识一下他们的神奇。
二、细读课文，理解感悟
（一）
指导学习方法
1、
出示视频，说说这户人家最有可能用了课文中提到的哪种新型玻璃？
2、
自读相关课文片段，用“﹋﹋﹋”和“波浪线”分别标出介绍此种玻璃特点和作用的句子。
3、
交流汇报：
①有没有不理解的词语？（“安然无恙”“藕断丝连”）
②汇报相关句子。
③概括填表。
4、
思考：这段文字使用了什么说明方法？
5、
总结学习方法：读——画——概括——写。
（二）
自主学习，合作探究
1、
四人小组，按照刚才的学习方法合作学习。
2、
全班汇报交流。
3、
填一填：课文对五种新型玻璃的介绍都是先介绍其名称，后具体介绍＿＿＿＿＿，这样的写法是先＿＿后＿＿。
（三）
创设情境，口语训练
最近，老师家里要装修房子。面对这么多的新型玻璃，不知该用那种玻璃才好。哪位推销员可以帮忙推荐一下，我该用那种玻璃？为什么？
三、放飞想象，课外拓展
1、通过这篇课文，我们认识了五种新型玻璃，你觉得现实生活中还需要哪些新型玻璃？
2、畅所欲言。
3、课外阅读，拓展知识。
四、布置作业
运用“总----分”的写作方法，介绍你想象出的新型玻璃。
要求：把特点和作用表述清楚，尝试使用一种说明方法
七、
板书设计
19、新型玻璃
读——画——概括——写
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-08 08:11:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《23 新型玻璃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。