9 * 美丽的规则教案（名师）｜教案在线预览

资料摘要

9*《美丽的规则》教学设计教学目标：1.学会快速浏览课文，了解课文主要内容。2.体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。教学重点：读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。教学难点：认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。课时安排：一课时。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 * 美丽的规则

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2018-04-27 14:51:00

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学校：南雄市南亩镇南亩学校

9 * 美丽的规则教案（名师）

未知

2018-04-27 14:51:00

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关键词：9 * 美丽的规则教案（名师）

正文

9*《美丽的规则》教学设计

教学目标：

学会快速浏览课文，了解课文主要内容。

体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。教学重点：

读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。教学难点：

认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

课时安排：

一课时。教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、

谈话导入，揭示课题

1.我们已经是六年级的孩子了，读过了许多的文章，在阅读当中我们学会了认真思考，逐渐变得深刻起来，自然在阅读中我们慢慢地长大了，今天老师又为大家带来了这样一篇文章，相信通过我们的学习一定能够感受到阅读的快乐。教师板书课题，学生齐读课题——美丽的规则。

2.什么是规则？

二、

自主探究，读懂课文

1.这个课题，你读懂了什么？

2.文章讲的是一个什么样的规则？（交通规则）

3.文中哪个词象征着“规则”？

4.白线是否具有约束力？

5.这条白线在我们眼里是毫不起眼的，可是他代表的规则在作者眼里怎么就是美丽的呢？

6.品读

这是一条左右极不“平衡”的车道，一边市光光的道路，一边市密密麻麻的车子……

请同学们联系生活实际说说课文中出现的这场景。

7.品读

然而，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序要知道，这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是，我却渐渐地受到了一种美的感动。

让我们把目光聚集到这个“聪明人”，请大家结合聪明人来谈谈自己的看法。

虽然这条道路和别的道路没有什么区别，丝毫没有美感可言但这路上井然有序，你们感受到了什么？（规则之美，人性之美）

理解“规则之美，人性之美”

10.结合课文内容理解“美丽的规则”这个题目的含义

三、

拓展延伸

1.寒假期间，我们班部分学生对南雄市市容市貌进行了社会调查，请他们谈谈调查过程中的感受。

2.澳大利亚人用实际行动实现规则，让我们感动，作者把他的感动用笔写下来。我们班的同学用自己的眼睛看到了我国国民素质的整体提升，他们通过调查报告的方式记录下来。

3.在生活中，除了交通规则，我们还应该遵守哪些规则呢？

四、

总结全文

五、

布置作业：

社会实践活动：童眼看南雄

六、

板书设计

美丽的规则

人性

为何美丽？

白线——风景

有何启示？

关于本教案的常见问题

Q：9 * 美丽的规则教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 * 美丽的规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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9 * 美丽的规则教案（名师）