《赋得古原草送别》教案及板书设计｜教案在线预览

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15 古诗三首教材简析：本课编排的三首古诗《送元二使安西》《黄鹤楼送盂浩然之广陵》《赋得古原草送别》分别是唐代诗人王维、李白、白居易的著名诗作。三首诗都是描写送别朋友时，与朋友依依惜别的情景，表达了诗人对朋友的浓浓深情。教学目标：1．有感情地朗读课文。背诵默写课文。2．结合注释读懂诗的意思，并能试着

资料类型：教学教案文档

所属课文：《赋得古原草送别》

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2020-07-19 05:35:20

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学校：洛阳市涧西区东升第二小学

《赋得古原草送别》教案及板书设计

未知

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关键词：《赋得古原草送别》教案及板书设计

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15 古诗三首

教材简析：

本课编排的三首古诗《送元二使安西》《黄鹤楼送盂浩然之广陵》《赋得古原草送别》分别是唐代诗人王维、李白、白居易的著名诗作。三首诗都是描写送别朋友时，与朋友依依惜别的情景，表达了诗人对朋友的浓浓深情。

教学目标：

1．有感情地朗读课文。背诵默写课文。

2．结合注释读懂诗的意思，并能试着讲下来。想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友相送时的思想感情。

3．学习本课生字，正确认读“浥”，会写“孟”“陵”“鹤”。

教学重点：目标1 和2 教学难点：引导学生想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友相送时的思想感情。

教学准备：作者简介，相关资料

课时安排：2课时

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

二、通读古诗，读顺读熟

三、自学诗句，借助注释明诗意

边读诗句边看注释，试讲诗意，不懂之处做上记号。师巡视指导。

四、品读诗句，想象画面悟诗情

第一首：《送元二使安西》

1.对作者王维你了解多少？

2.交流对诗意的理解。

（1）指名说题目的意思（2）指名说诗句意思。

作者是在什么情境中送别朋友的？在这情境中送别朋友心情如何？

当时那“劝”的场面是怎样的呢，请想一想，说一说。反复引读这两行诗句

此时此刻，你体会到了什么？

3.朗读背诵

第二首：《赋得古原草送别》（学法同上）

请从诗中圈画出表现古原草生命力强的特点的词语？

圈画后交流，读中想象古原草茂盛的样子，读后请生说说看到的画面。

请从诗中画出描写朋友相送的诗句。作者在送别朋友时，他眼中繁茂的草儿是如何满怀离别之情的呢？

应用师生接读的形式，反复接读全诗。激活画面，体会诗情。

第二课时（学法同第一课时）

你从前两行诗句中你看到了什么？在烟花三月的季节里，你可以看到什么？此时你想做什么？孟浩然与李白会做什么呢？后两句呈现的是一幅怎样的画面？想一想，说一说。

老朋友乘坐的船已扬帆远去，李白为什么还站在江边呢？引读

关于本教案的常见问题

Q：《赋得古原草送别》教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《赋得古原草送别》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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