22 陆羽与《茶经》教学实录及点评

22 陆羽与《茶经》

偃师市实验小学 赵占霞

教学目标

1、指导学生默读和朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感，能有感情地朗读课文。

3、帮助学生认识“煎、吭、禄、茶”，会写“煎、舀、吭、茶”，理解“煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才”等词语。

教学重点：

理解文章内容，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

教学难点：

引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。

教学准备：

查找关于中国茶文化以及陆羽的资料，以帮助理解课文内容。

教学时间：

2课时

教学设计：

第一课时

一、激趣导入

很多人喜欢喝绿茶，茉莉花茶，冰红茶。不仅是因为它味道清新爽口，而且有提神保健的功用。你知道这些茶艺是如何流传下来的吗？这要追溯到茶的历史。要想了解中国的茶道。必须认识一个人，这个人是——大家说：

今天我们就来学习传奇人物陆羽的故事。了解他茶艺一般清纯的人品。(板书课题) 二、自主设疑

1、齐读课题，你想知道什么？

预设：陆羽是怎样的人? 他有哪些故事？《茶经》是怎样一本书？

2、还是让我们走进文章中，看作者告诉我们什么？

三、合作探究：

1.、自由轻声读课文，把文章读正确，读通顺，注意生字的正确发音。完成《导学案》温故知新。

2、挑生读课文。（检查读书情况）、别人读的时候要认真听，及时在书上标出以备评价，还要拿起笔在文中找出你认为优美的词语。（补充）

（1）评价。 （2）说词语 （3）补充

3、师相机板书词语，生理解意思：源远流长 千载难逢 博学多才 功名利禄 如火如荼

4、快速浏览课文。

（1）每个词语在文中指的是谁？（先想后讨论在板演）

中国人采茶饮茶的历史源远流长。李季卿与陆羽千载难逢。共同演绎了陆羽（一）辨别江水的故事。陆羽

博学多才，为了撰写《茶经》放弃了功名利禄。陆羽到处推广茶艺，所到之处，关于茶的各种活动开展的如火如荼。

5、自由读课文，想一想: 文章是从什么话题开始谈到陆羽的？文中主要写了有关陆羽的几件事？哪些段落写到了茶经？茶经是一部怎样的书？（见《导学案》探究交流二）

陆羽是中国茶史上的传奇人物，是唐朝复洲竟陵郡人，他的茶艺在当时就已闻名天下，被人们称为“茶圣”。

四、小结拓展

本节课我们初步了解文章的大致内容和传奇人物陆羽的的故事。故事中陆羽又给我们留下了怎样的印象呢？下节课再讲。

五、作业

1、抄写词语

2、朗读课文

第二课时

一、复习导入

1听写生词。

2回忆课文的主要内容。

二、合作探究

（一）默读课文，边读边画陆羽令你敬佩的句子，写批注。（参考《导学案》巩固达标二题）

（二）交流对课文内容的理解，深入理解重点语句。

1、读第1自然段，思考：这段话中，那些语句概括地介绍了陆羽？能用一句话来回答吗？（如：陆羽是中国茶史上的传奇人物，是唐朝复州竟陵郡人，他的茶艺在当时就已闻名天下，被人称为“茶圣”。）第4句话在文中起什么作用？四句话由远及进，由大到小、层层深入，最后引向一个生动故事。

2、读第2—8自然段，思考：这里讲了怎样一个故事？文中那些语句具体地表现了陆羽精通茶艺？如果你在场，会怎样表扬陆羽？（抓住舀水、掂水、倒水等一系列动作体会）分角色朗读，想象当时情景，感受人物形象。

3、读9—11自然段，思考：

（1）陆羽为什么要写《茶经》？他是在怎样的情况下写这部书的？读到这里，你有怎样的感受？

（2）为了写《茶经》，陆羽做了些什么？花了多长时间？想象陆羽会遇到哪些困难。（抓住相关数据：如十六年，三十二州，五年……体会人物精神）

16年的游历，无数的风餐露宿，日晒雨淋，与人交往中可能遇到的麻烦，还有十年的著书的枯燥与艰辛，深入感受陆羽为了完成自己的理想，所展示的顽强的毅力。

（3）《茶经》是怎样一部书？它有怎样的价值？（可让学生用所查资料作补充介绍。）第十一自然段中“他不仅……而且……”说明了茶经的内容十分丰富，记述相当细致。可以体会到陆羽投入了巨大的热忱，耗费了毕生的精力，作出了无悔的选择……

4．读第12自然段，思考：陆羽推广茶艺产生了那些影响？

（三）梳理，小结。

（2-12自然段）用事例表现陆羽。选择了他生平中有代表性的三个事例一一分述。分别是辨别江水的故事，说明他十分精通茶艺；拒绝作官，撰写《茶经》，说明他人品高尚、志向远大；周游各地，推广茶艺，不愧为茶圣。文章详略得当，重点突出；语言畅达，过渡自然；文题鲜明，照应精心。 三、练读拓展

1、读读，抄抄。

（1）振兴古国茶文化 扶植民族艺术花

（2）茶亦醉人何必酒 书能香我不需花

2、查阅资料，与父母交流，了解茶艺。动手尝试学会泡茶。

板书设计

22 陆羽与《茶经》

陆羽：茶圣

精通茶艺 撰写《茶经》 推广茶道