20 故宫第一课时评课稿

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故宫

雁江二小

林晓红

一、教学目标：

１、指导学生朗读课文，了解故宫规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一的特点。

２、指导学生默读课文，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用，学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法。

３、引导学生结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力

二、教学重点： １、理清本文写作顺序，抓住文章结构的特点

。

２、以太和殿为例，体会本文重点突出，详略得当的写作特色。 三、课前准备：

１、让学生搜集故宫资料，绘制示意图，形成对故宫较为全面的认识。 ２、教师制作课件。

四、教学课时：第二课时 五、教学过程 （一）导入新课 上节课，我们初学了《故宫》一文，谁来说说故宫给你留下了怎样的印象？这节课，让我们随作者继续游览雄伟壮丽的故宫，请大家齐读课题。

（二）理清结构层次 １、首先请同学们快速浏览全文，理清作者的写作思路，回顾一下文章的结构层次。

小结：作者采用总分总的顺序，分别从故宫的建筑和文物两方面进行介绍，其中重点写的是故宫的建筑。板书：总起

分述

总结

２、如此规模宏大的故宫，作者是怎样带我们去参观的呢？请同学们默读２－９自然段，想想作者按照怎样的顺序向我们介绍了哪些建筑？同学们先互相交

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流交流，再完成课后的示意图。

３、请一位同学说一说。板书：太和殿

中和殿

保和殿

指名回答：从天安门往里走，穿过端门，走进午门，过了太和门，就到了紫禁城的中心，由南往北依次是太和殿、中和殿、保和殿这三座大殿，它们是故宫的前半部分。继续走，由南往北依次是乾清宫、交泰殿、坤宁宫，这是故宫的后半部分。

（三）细读理解

听了同学的介绍，相信大家对故宫的布局及作者的写作顺序有了更清晰的了解，现在就让我们走进紫禁城，看看故宫的建筑有什么特点？

１、文章中哪句话最精要地概括了故宫建筑群的特点呢？（课件）一起来读一读。

作者用了哪几个词语高度概括了故宫建筑群的特点？

板书：规模宏大

形体壮丽

建筑精美

布局统一

这句话在文中起什么作用呢？让我们一起来读读２自然段。

这一段主要写什么？用了什么说明方法？（课件）

２、接下来，文章是怎么具体描写故宫建筑的这些特点呢？请同学们默读３—９自然段，找出相关的词句读一读，体会体会。

（1）请同学们分小组把你学习的结果进行交流，看看你们的意见是否一致，并推选出代表待会儿进行汇报。

（2）分小组汇报讨论结果，教师提示汇报要求，同学之间互相评议。教师根据学生的汇报，相机出示课件。

３、同学们读书读得很仔细，作者围绕这四个方面具体地描写了故宫的建筑特点，其中最具有代表性的建筑就是太和殿，让我们一起来读读５－６自然段，看作者是怎么具体介绍太和殿的？

（1）作者按照什么顺序来介绍太和殿？

（2）殿外和殿内都分别写了些什么？ （3）殿内又按什么顺序介绍？哪些词语可以看出？

（4）太和殿具有什么功能和作用？

（5）作者为什么要把太和殿作为介绍的重点？

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小结：太和殿是故宫的核心，是皇帝宝座所在地，是举行重大典礼的地方。同时它又是故宫最大的殿堂，其雄伟壮丽的外观，布置精美的内景，和谐统一的布局都体现了故宫建筑的风格特点，因此无论是历史意义还是艺术价值都最具代表性。

４、除了太和殿，课文还简单介绍了另外几座宫殿，（图片）它们的功能各是什么？请根据文章的叙述，用下面的句式作答。

————殿是-------------的地方。（课件）

５、文章最后为我们简略介绍了故宫的文物，请同学们默读10自然段，从中你了解到故宫文物的哪些情况？（图片）

板书：珍贵

６、作者对故宫的历史价值给予了高度的评价，让我们齐读最后一自然段，一起来赞美故宫。

７、小结文章的结构特点。

四、总结

学了本文，你有什么感受吗？

小结：作者按照“总起—分述—总结”的思路行文，抓住重点，十分清晰有序地介绍了故宫，展示了中国古代建筑艺术的辉煌，歌颂了具有高度智慧和创造才能的中国古代劳动人民。

板书设计

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故宫

总起：概述①

太和殿 规模宏大

形体壮丽

建筑

中和殿 建筑精美

②-⑨

布局统一

分述

保和殿

文物⑩

珍贵

总结：评价⑾

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