《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计教学目标:1、知识与能力:读写生字,有感情的朗读古诗,理解并背诵古诗。2、过程与方法:边读古诗边想画面的学习,指导理解古诗\鉴赏故事的方法。3、情感态度价值观:想像古诗所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊,激发起学生对祖国诗歌的热爱之情,培养学生课外主动积累诗歌的习惯

资料类型：教学教案文档

所属课文：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

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2018-03-30 00:27:00

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学校：永清县刘街乡刘街小学

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt配套教案板书设计

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

教学目标:

1、知识与能力:读写生字,有感情的朗读古诗,理解并背诵古诗。

2、过程与方法:边读古诗边想画面的学习,指导理解古诗\鉴赏故事的方法。

3、情感态度价值观:想像古诗所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊,激发起学生对祖国诗歌的热爱之情,培养学生课外主动积累诗歌的习惯。

教学重、难点:

教学重点:能有感情的朗读古诗,理解诗意.

教学难点:想像古诗所描绘的情景,体会古诗所表达的思想感情. 教学过程:

一、激趣导入,整体把握。

1、谈话激趣,揭示课题

2、师生互动,学生交流收集到的材料,了解李白、孟浩然两位诗人,教师适当补充。

二、通读诗文,理解大意。

1、读古诗:学生自由读古诗,教师范读,学生有感情地朗读古诗。

2、理解诗意:对照注释,小组讨论,理解诗意。

3、全班交流诗的大意。

三、品读诗句,进入诗境。

(一)理解第一、二句诗。

1、请找出第一、二句中的地名,师生互动,明确位置。

2、图文对照,理解“西辞”。

3、抓住“烟花三月”,展开想象。

(拓展学生思维,体会“盛世、盛景融名人”的华美画面。) 4、师生互动,练习有感情地朗读。

(二)理解第三、四句诗。

1、读读这两句,请学生找出用得好的词语谈感受。

2、重点体会“远影”“尽”“流”等词语的丰富内涵。

(1)算算帆影远去直到尽头大约会用多长时间,谈由此产生的感受。

(引导体会目送时间之长,情谊之深。)

(2)想象“尽”了的是什么,无“尽”的是什么。

(引导学生体会情深意更重的挚友情谊。)

(3)讨论:滚滚东去的仅仅是一江春水吗?

(引导体会虽然“多情自古伤别离”,但“人虽分,心相随,情永在”的丰富内涵。)

(4)师生互动,练习有感情地朗读。

四、赏读诗句,深悟诗情。

1、自由赏读。

(尊重学生个性的情感体验,请学生把自己就当作李白,换位赏读。)

2、烟花三月,李白这时有心情赏景吗?为什么?

3、“孤帆远影碧空尽”,浩瀚的长江上只有孟浩然所乘的一只帆船吗?

4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗语言凝炼,感情真挚。诗的前两行叙事,后两行写景,通过写春天送别好友时的情景,表达了诗人与朋友依依惜别之情。

5、练习:诗中有画,你看到了什么?诗中有话,你想说什么? 五、作业

1、背诵并默写古诗。

2 、积累课外送别诗。

3、用第一人称把古诗改写成一篇记叙文。

关于本教案的常见问题

Q：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《黄鹤楼送孟浩然之广陵》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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