我的发现•日积月累教学设计一等奖｜教案在线预览

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语文园地一——我的发现日积月累教学目标:1、感性认识排比句的特点及其表达作用。2、积累描写景物的古诗词,激发课外阅读兴趣。3、学习浏览获取需要的信息,并交流感受。教学重难点:感性认识排比句的特点,积累描写景物的古诗词。教学准备:学生搜集五岳和五大淡水湖的文字资料或图片。课时安排:1课时教学过程:一、

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所属课文：我的发现•日积月累

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我的发现•日积月累教学设计一等奖

未知

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关键词：我的发现•日积月累教学设计一等奖

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语文园地一——我的发现日积月累教学目标:

1、感性认识排比句的特点及其表达作用。

2、积累描写景物的古诗词,激发课外阅读兴趣。

3、学习浏览获取需要的信息,并交流感受。

教学重难点:感性认识排比句的特点,积累描写景物的古诗词。

教学准备:学生搜集五岳和五大淡水湖的文字资料或图片。

课时安排:1课时

教学过程:

一、复习导入

检查读词语盘点中的词语,有选择的听写词语。

二、我的发现

1、分角色读读对话,说说小林和小东发现了什么?

2、读一读,你发现这段话的句式排列有什么特点?通过讨论,发现排比句的结构特点。

3、比较句子,发现句子的表达效果。

漓江的水很静、很清、很绿。

漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动……

4、师生合作朗读,体会节奏美。

5、举一反三,从本册学过的课文中找出类似的句子,读一读。

6、仿写排比句。

三、日积月累

自由朗读诗句,说说自己读懂意思的诗句,提出难以理解的诗句,教师点评释疑。比一比,看谁背的多,背的快。

四、宽带网

自读:看图,读文,说说从中了解的知识。

小组交流:介绍自己了解的五岳和五湖。

拓展知识:搜集或下载资料,遨游祖国的山山水水。

集体交流:图片附文交流,或者就图片自己口头介绍,或者直接在多媒体教室打开网页介绍。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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