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习作教学创新设计｜教案在线预览

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关键词：习作教学创新设计

正文

人教版三年级上册

语文园地一教学设计

蓬安县城东路小学校:蒋晓琼

一.教学目标:

1.交流自己的课余生活。

2.习作教学。

3.掌握多音字的不同读音和形声字的特点。

4.熟读并背诵古诗《小儿垂钓》。

5.展示课余生活。

二.教学重点:

发现多音字的不同读音和形声字的特点,熟读并背诵古诗《小儿垂钓》。

三.教学难点:

习作教学。

四.教学课时:三课时

五.教学过程:

第一课时

课时目标:

口语交际:交流自己的课余生活。

教学流程:

一.情景导入:

同学们,通过本组课文的学习,我们了解了民族小学孩子的课间生活,和苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密,目睹了槐乡孩子采摘槐米挣学费的情形;老师相信我们每位同学的课余生活也一定是充实而有乐趣的,今天我们就共同来分享吧!

二.揭示交流要求:

四人一小组,交流自己的课余生活:自己在课余都做了什么事,有那些收获和感受?三.全班交流:

每组推选一位优秀的代表进行全班交流。

四,共同评议

评选出活动新颖,有趣,收获丰富,感受深刻,对大家启发较大的同学,教师颁发“课余生活之星”奖章。

第二课时

课时目标

习作教学

教学流程:

一.激趣导入

在口语交际中,我们交流了各自的课余生活。同学们的课余生活丰富多采,充实而又有乐趣,这次习作我们就来写一写自己的课余生活。

二.选材命题,明确要求

1.选材

学生讨论,教师提示,可参考:

(1)游戏娱乐活动,如:踢毽子,跳绳,扔沙包。。。。。。

(2)课余辅导训练,如:足球比赛,篮球训练,绘画,舞蹈。。。。。。

(3)个人兴趣爱好,如:小书迷,小收集,小饲养,小种植。。。。。。

(4)家务劳动,如:洗衣服,洗碗,打扫卫生。。。。。。

2.写作要求:

(1)明确你的课余生活是什么,你是怎么做的?做的时候心情怎样?

(2)在做的过程中,你看到了什么,听到了什么,想到了什么?

(3)你有什么收获和感受?

三,学生写初稿,进行修改。

1,学生起草,教师巡视。

2,各自修改,想想词语用得是否恰当,句子是否通顺,意思是否表达清楚。

四.交流评议

五.誊抄习作

格式正确,字迹工整。

第三课时

课时目标:

1.掌握多音字的不同读音和形声字的特点。

2.熟读并背诵古诗《小儿垂钓》。

3.展示课余生活。

教学流程

一.我的发现

1.学生轻生读词语,注意每一行中加点的字,看看你能发现什么?

(它们都是多音字)

2.全班齐读

3.交流同学们积累了哪些多音字,说一说。

二.读读背背

1.老师范读《小儿垂钓》。

2.结合插图,理解诗意。

3.师生合作,表演古诗短剧。加深对古诗的理解。

4.背诵古诗。

三.读读认认

1.借助拼音,正确,流利地认读生字。

2.分组读,开火车,抢读等多种方式认读。

3.谈谈每一组字有什么共同之处

4.齐读巩固

四.展示台

1.观察展示台上的内容,小组交流,各自将展示什么内容,以什么形式展示。

2课后制作,展评,参观。

资料摘要

习作教学创新设计