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习作教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：习作教案及板书设计

正文

习作指导

——写一个熟悉的人的一件事

濯港镇小岳源玲

第二课时

一、谈话,激发学生习作的兴趣。

上节课我们结识了好几位名人,他们或关爱自然,或平易近人,或善于思考,或诚实守信,一个个栩栩如生,跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人,在他们身上有许多值得写的事,这次我们就来学着写一写。

二、帮助选材,让学生有东西可写。

1.重点是写熟悉的人。这个人有什么特点?他身上有什么值得写的事?(有课件展示例文)

2.引导学生围绕给自己留下深刻印象的人展开回忆,提示要介绍“值得写的事”──值得宣传介绍的、值得他人学习的事。(课件表格)

3.那么你最熟悉的人有哪些?哪一个留给你深刻印象?

【从学生的生活实际入手,学生有话可说,也使学生在自然而然中进入了写作的状态,降低了学习难度。】

4.熟悉的人有很多,比如谁谁谁。选里面你最熟悉的人。

5.先取题目:

(1)、可以写写你身边亲人的一件事,比如:《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》等(2)、可以是你身边的同学或者朋友的一件事,比如:《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同桌》、《书迷》、《“电脑高手”》等等。(3)、可以是其它熟悉的人一件事,比如:《热心的邻居》、《热情的营业员》、《严肃的门卫》等等。(4)、题目自拟,但要认真给自己的作文起个题目,老师也提供一些题目,但仅供参考。《我的同桌》《我的榜样》《任性的表妹》

①《__________的一个人》

②《_____的 _______》

③《给我带来_____的人

④《夸夸__________》

6.开始写内容,先可以简单写一写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)。

如:樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。

然后把记忆中的一件事写出来:在什么地方?什么时候?发生了一件什么事?

事情的经过要写具体。在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。

比如:表情:愁眉苦脸、挤眉弄眼、得意忘形、笑逐言开……

动作:笨手笨脚、手忙脚乱……

心理活动:美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤心地……

语言要真实,语言是用来表现内心世界,不要人云亦云,千人一腔。

7.注意:要写这个熟悉的人的一件事情,而不是几件事。

首先这件事情是真实的,最好是你亲眼目睹的,然后这件事能够反映他(她)的特点(急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等

8.最后写写结果或对熟悉的人的印象,对事情的感受。

如:(1)、我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪!

(2)、今后,我要向姐姐学习,做个爱学习的好孩子。

(3)、她就是我的小妹妹,爱唱爱跳,爱哭爱笑,我很喜欢她。

9.写作提纲:

1、你熟悉的一个人,什么样子的?

2、什么时候?在哪里?发生一件什么事?事情过程中出现什么状况?事情结果如何?

3、通过什么事对这个熟悉的人有了认识?

四、学生动笔写习作。

资料摘要

习作教案及板书设计