诗经·采薇（节选）优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

1、诗经·采薇(节选)教学目标:1、阅读诗歌,大体把握诗歌。2、想象诗歌描述的情景,体会诗人的情感。3、养成自主、合作的学习品质和习惯。4、培养学生再造想象,创新思维的能力。教学重难点:1、想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。2、培养学生的再造想象和创新思维的能力。教学准备:多媒体课件教学课时:一课

资料类型：教学教案文档

所属课文：诗经·采薇（节选）

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2018-04-16 10:49:00

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学校：兴仁县第三小学

诗经·采薇（节选）优秀教学设计

未知

2018-04-16 10:49:00

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关键词：诗经·采薇（节选）优秀教学设计

正文

1、诗经·采薇(节选)

教学目标:

1、阅读诗歌,大体把握诗歌。

2、想象诗歌描述的情景,体会诗人的情感。

3、养成自主、合作的学习品质和习惯。

4、培养学生再造想象,创新思维的能力。

教学重难点:

1、想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

2、培养学生的再造想象和创新思维的能力。

教学准备:

多媒体课件

教学课时:

一课时。

教学过程:

一、激情导入

同学们,我国是一个文明古国,有着五千年的悠久历史和灿烂文化。诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。大家能背一背自己喜欢的诗歌吗?(指名背诵)

看来大家都乐于学诗、背诗。今天,我们要来学习一首两千多年前的古诗,这首古诗非常经曲。可谓千古绝唱,也就是我们

将要学习的第六组课文里的第一首:诗经·采薇(节选)

二、自由诵读,读懂诗意

1、学生自由读诗。

2、教师范读,老师指名学生划分节奏。

3、学生自由读诗,老师指名学生朗读。

4、对照注释,学生自由读诗。

5、再次对照注释,说说这首诗的大意。

三、品读诗句

1、从“昔我往矣,杨柳依依”这句诗里,我们可以读出是什么季节?什么天气?

(当杨柳依依,鸟语花香,春意盎然的时候,“我”却不得不离开,远赴战场……)

思考:我离开的,仅仅只有这美好的春色吗?还有:。

2、从“今我来思,雨雪霏霏”呢?

(当我远赴战场无数载,九死一生归来之时;漫天雪花飞舞,又冷又饿,寒风刺骨……)

思考:在这漫天的雪花中,“我”会想到什么?我想起了:。

3、“往”在这里是什么意思?“来”又是什么意思?

(往:去,离开。指的是战士去远征。来:归来。)

4、从这一“来”一“往”中你读出了什么?

四、短短的两句诗,十六个字,可是有着丰富的意蕴。大家能够说说这首诗表现了诗人怎样的思想感情吗?

(通过“杨柳依依”与“雨雪霏霏”的情境变化中,借景抒情表达了远征的战士对家乡,对亲人的思念之情,同时也表达了对战争的反对和厌恶之情。)

五、总结学习方法

同学们,你们觉得学习古诗难吗?回顾这节课,我们总结一下学习方法吧!(自读质疑→结合资料自学→合作学习→组织讨论→感悟背诵)

六、小结

大家掌握了这套学习方法,以后可以试着在学习中运用它。相信你会取得事伴功倍的效果。

板书:

诗经·采薇(节选)

昔今

依霏霏

往来

关于本教案的常见问题

Q：诗经·采薇（节选）优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《诗经·采薇（节选）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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