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《致老鼠》教学设计潭津中心校龚靖玲教学目标:1、有感情地朗读诗歌。2、感悟诗歌的内涵,体会诗歌的意境。3、在诗歌中领悟到每个人都有自己的缺点,但要面对这些缺点,改掉它,自己会慢慢长大,并会仿写儿童诗。教学重难点:感悟诗歌的内涵,体会诗歌的意境在诗歌中领悟到每个人都有自己的缺点,但要面对这些缺点,改掉
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- 2018-04-08 21:17:00
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致老鼠PPT及课堂实录内容
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正文
《致老鼠》教学设计
潭津中心校龚靖玲
教学目标:
1、有感情地朗读诗歌。
2、感悟诗歌的内涵,体会诗歌的意境。
3、在诗歌中领悟到每个人都有自己的缺点,但要面对这些缺点,改掉它,自己会慢慢长大,并会仿写儿童诗。
教学重难点:
感悟诗歌的内涵,体会诗歌的意境
在诗歌中领悟到每个人都有自己的缺点,但要面对这些缺点,改掉它,自己会慢慢长大,并会仿写儿童诗。
预习问题:
1、自读《致老鼠》,你受到了什么启发?
2、收集一首你喜欢的儿童诗,说说这首诗的写作方法。
教学过程:
一、猜谜语导入,图片欣赏。
二、在大家的心目中,诗歌是那样神奇,那样美好,诗人是那么的了不起。其实,诗歌就在我们的生活中。今天,我们就一起来学习一首儿童诗。(板书课题)出示这首诗。
《致老鼠》
我喜欢你们——
一双机灵的眼睛,
粉红的耳朵。
虽然爱做坏事,
可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国,
一定要你们
洗脸、洗手、洗澡、刷牙;
还要教会你们
自己劳动,
干事不要偷偷摸摸。
我还要给你们
介绍个朋友——
它的名字叫猫。
三、孩子们用不同形式诵读。
自由朗读,同桌互读,同学齐读。
四、小组交流预习问题:
1. “致老鼠”是什么意思呢?
2“我喜欢你们”中的“你们”指的是谁啊?
3.“爱做坏事,老鼠爱做哪些坏事啊?”
(指名回答比如“偷偷摸摸,粗心大意,不讲卫生,邋里邋遢……”) 4.“既然老鼠爱做这么多坏事,为什么‘我还是喜欢你们’?”
引导学生可以用诗句中的话回答。
5.出示诗句的下一行:“如果我到了你们的王国,一定要你们______”,让学生补写。(学生针对刚才所说的坏事,自己补写的。)
6.学生的想象力充分释放后,再出出示原诗这个小节:
如果我到了你们的王国,
一定要你们
洗脸、洗手、洗澡、刷牙;
还要教会你们
自己劳动,
干事不要偷偷摸摸。
7.你想要老鼠改掉哪些习惯?
8.让学生和前一节连起来,各种形式练习读。
9.最后,再出示最后一小节:
“小老鼠被我们改变之后,
我们还要给他们介绍个朋友——”
我还要给你们
介绍个朋友——
它的名字叫
“猫!”
10.接下来依然是各种形式的练读。
11.至此,在全诗连起来读熟了之后,我又向他们发起新的挑战。
师:“其实,在我们班每一个小朋友的身上,也有很多‘小老鼠’呢?”我把食指在嘴边竖起,说:“粗心大意啊,拖拖拉拉啊,撒谎啊、作业不认真,字体马马虎虎、上课说话啊……”
12.出示诗送给学生,师朗读。
我喜欢你们——
一双明亮的眼睛
机灵的耳朵
还有能说会道的小嘴
虽然经常淘气
做了许多错事
可我还是喜欢你们
亲爱的孩子们啊
上课说话、做小动作、作业拖拉、字体潦草……
这些顽劣的“小老鼠”,
在今天开始被我们找出,
我们将用长长的一个学期
教会它们
纪律、诚实、专心、责任
我相信
等期末一到
我们会拥有
许多许多
可爱的“米老鼠”。
13.以课文形式出示《致小猪》诗歌。
五、归纳板书儿童诗的写作方法。
老师再作引导:“我们的生活中处处有诗歌,只要我们有一颗童心,能够大胆想象,锤炼语言,就可以写出有趣的童诗。提示:写诗歌的一些方法:1、巧用比喻:2、妙用拟人:3运用假设4运用夸张
六、小结:我们的生活中处处有诗歌,只要我们有一颗童心,能够大胆想象,锤炼语言,就可以写出有趣的童诗。
七、你喜欢哪首诗,就试着学它写一写,注意想象要大胆,语言要精炼,表达出自己的情感。
八、在小组里交流你写的诗,听听同学的看法,再改一改。
九、小组推荐优秀诗作全班交流。
板书设计:
致老鼠
想象力童真
创造力童趣
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-08 21:17:00
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